一、套裝方案摘要表 |
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| 特 色 系 列 | 平原特色系列 | 撰 寫 人 | 東興國小 吳淑菁 |
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| 方 案 名 稱 | 客家廊道雙城體驗行 | 聯 絡 電 話 | 03-9594047 0932099234 |
| 適 用 年 級 | 以四、五、六年級為主 | jingjing@tmail.ilc.edu.tw | |
| 方 案 時 間 | 一日遊 | 地 址 | 宜蘭縣冬山鄉東城路316號 |
| 關 鍵 字 | 客家廊道、阿兼城、火燒城、蘭陽大興振安宮 | ||
| 行 程 概 說 |
1.簡要課程與景點特色描述 （1）簡要課程： 活動一 客家廊道采風行-阿兼城的故事 活動二 客家守護神-拜會三山國王（蘭陽大興振安宮） 活動三 鴨母埤划船趣 活動四 客家花布—手創小物DIY （2）景點特色描述 ◎「冬山阿兼城、火燒城客庄生活故事廊帶」 冬山鄉有多個客家聚落，包含鴨母埤、阿兼城（東城村）、火燒城（大興村），還有重要客家寺廟大興振安宮，更有許多早期客家人拓墾的水圳。密集的水圳系統是客家精神重要象徵，冬山鄉內留有多條水圳以詔安客家人命名，例如林寶春圳、林吉記圳、金榮發埤圳、八寶圳。 「冬山阿兼城、火燒城客庄生活故事廊帶」把冬山客家幸福生活圈縫合回來，以振安宮為起點串連東興國小，最後以百年歷史阿兼城伯公廟的故事為結尾，串起聚落的歷史與生活。 早期客家人在冬山拓墾，留下水圳、茶園、竹圍等重要歷史據點，鄉內更有十二間三山國王廟，但現在會說客語的人非常少，許多鄉親也不清楚自己跟客家文化的淵源，希望透過故事廊道的建設，把客家人的故事找回來。 ◎「鴨母埤」 金榮發湧泉，位於社區北端，東興國小旁，是一處天然湧泉，早期稱作鴨母埤，係一灌溉用水之埤塘，湧泉水源充沛，水質清徹，水生植物、魚蝦豐富，早年除灌溉外更是居民捕魚撈蝦摸蜆的好所在，更是小孩戲水的天然游泳池，後因工業區之開發，水田變工廠，湧泉遭遺忘，雜草叢生，民國90年北宜高就在湧泉旁施工，轟隆轟隆的築路聲，震醒社區居民的警覺，再度對湧泉加以關注，湧泉水域面積只有半公頃，但水生植物相當豐富，又鄰近東興國小，現在已整理成為水生植物生態園，是教學、休憩的好所在。 ◎「蘭陽大興振安宮」 大興振安宮位在宜蘭縣冬山鄉大興村，單簷歇山式的拜殿，木構件與石柱組合，壯麗宏偉，主祀的「三山國王」，被視為客家人守護神，周遭客家人聚落密集，保存濃濃的客家文化風情。宜蘭有四十家三山國王廟，振安宮是其中歷史較悠久的古廟，清朝康熙二十三年（西元一六八四年），經過四次遷徙，多次擴建，雕梁畫棟金線描繪，屋頂燕尾脊飛揚，剪黏與泥塑精美，五開間，三進二十四柱，古廟之美，令人驚豔。廟埕寬闊，廟正前方有座「千禧祥鐘」，磷銅為材，重達五千公斤，古鐘造型，高八點二台尺，直徑五點一台尺，鐘聲悠揚，可傳至三公里遠。從宏偉精美的牌樓進入，可見一對夫妻樹，「夫」樹是棵高大的鳳凰木，由前廟祝張阿萬手植，有百年樹齡，「妻」樹是棵茄苳樹，相傳是蘇花公路拓寬時，從和平路段移植而來，有三百歲，原來兩樹相近，枝幹交叉而得名，十年前分開，還辦了一段迎娶禮。 2.說明教學行程規畫之教學理念 （1）增進親師生對宜蘭客家庄的認識，並培養熱愛鄉土的情操。 （2）培養從事地方文史踏查活動的興趣，促進老舊社區的活化。 （3）認識並尊重在地信仰，體驗客家人勤儉的智慧結晶。 3.預期達成之學習目標 （1）學生能認識阿兼城火燒城的歷史。 （2）學生能認識水圳與土地的關係。 （3）學生能體驗客家庄風情與信仰並實地體驗後發表自己的心得。 （4）讓學生了解保護水源的的重要並啟發學生土地保育意識。 |
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二、教學行程表：
一日遊
| 時 間 | 行 程 | 負 責 人 | 地 點 | |
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| 活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | |||
| 8:00-8:30 | 搭乘遊覽車抵達東興國小 | 老師於搭遊覽車過程中介紹冬山鄉東城村與大興村，並說明今天的行程。 | 帶隊老師 | 遊覽車上 |
| 08：30~10：20 | 活動一客家廊道采風行-阿兼城的故事
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在東興國小五育堂與在地導覽老師碰面，介紹今天體驗行地區（冬山鄉東城村）的人文風情與歷史文化。由老師與在地導覽老師帶領小朋友沿著東城路走向蘭陽大興振安宮，沿途介紹在地水圳景觀。 | 東城社區講師 | 東興國小、東城村 |
| 10：20~12：00 | 活動二客家守護神-拜會三山國王（大興振安宮）
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藉由導覽老師介紹，認識大興振安宮的發展歷史、神明、建築特色與參拜禮儀。 | 在地導覽老師 | 大興振安宮 |
| 12：00~13：30 | 午餐時間 | 在地餐桌-客家美食 | 東城社區志工 | 東城社區 |
| 13：30~14：30 | 活動三 鴨母埤划船趣
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由東興國小老師介紹鴨母埤的生態，並指導小朋友搭乘獨木舟觀察與認識鴨母埤之水生動植物。 | 東興國小老師 | 鴨母埤 |
| 14：30~15：30 | 活動四客家花布—手創小物DIY
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由東興國小老師介紹客家花不的特色，指導學生利用客家花布進行DIY。 手創小物DIY 擇一 1.束口袋 2.飲料提帶 3.口罩套 4.立體口罩 |
東興國小老師 | 東興國小五育堂 |
三、教學參考資源
| 教 材 名 稱 | 教 材 照 片 | 內 容 簡 介 |
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| 冬山河生態綠洲--社區走訪紀行 |
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冬山河生態綠洲的社區踏查紀行 網址: http://dongshanriver-nc.blogspot.com/2014/08/blog-post.html |
| 客家新聞台—紀念開墾先民 冬山東城舊名「阿兼城」 |
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客家新聞台介紹「阿兼城」的由來 網址: https://www.youtube.com/watch?v=kqNxoOIH7jg |
| 蘭陽大興振安宮 |
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蘭陽大興振安宮臉書專頁： https://www.facebook.com/%E8%98%AD%E9%99%BD%E5%A4%A7%E8%88%88%E6%8C%AF%E5%AE%89%E5%AE%AE-1513585752278647/ |
| 國立中央大學客家學院電子報—宜蘭的客家人 |
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國立中央大學客家學院電子報—宜蘭的客家人 內容簡介： 冬山有叫做「阿兼城」的地名，媽祖廟還有林國寶的功德牌位。灌溉今天大半個冬山鄉的三條水圳，都有客家人的股份。…… 網址：http://hakka.ncu.edu.tw/hakka/modules/tinycontent/content/paper/paper100/05_14.html |
| 宜蘭縣史管—宜蘭客家伯公信仰 |
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宜蘭客家伯公信仰 內容介紹： 「伯公」是臺灣客家聚落中，深具指標性、最普及也最多樣的駐地神信仰。勤於耕作及山林開發的客家人，相當重視伯公信仰，希望祈求守護鄉土、庇佑子民。從清朝、日治到戰後，不同時期皆有客家人移入宜蘭。有客家人的地方就有伯公，因此礁溪林美，冬山阿兼城、八寶、零工圍，以及三星破布烏、月眉、天送埤等地，都可見到不同形制、樣貌的伯公廟與伯公。 http://ylhm.e-land.gov.tw/exhibition/hakka/index.aspx |
四、收費說明
| 活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | 經 費 預 算 (元) | 備 註 |
|---|---|---|---|
| 客家廊道雙城體驗行 | 詳如客家廊道雙城體驗行教學行程表 | 每梯次限額30名，活動費用每人500元整 | 東興國小辦理，需於兩個星期前事先預約 |
五、預約及聯絡資訊
| 編 號 | 單 位 名 稱 | 聯 絡 人 | 預 約 電 話 | 單 位 網 址 & 地 址 |
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| 1 | 東興國小 | 吳淑菁 | 0932-099234 | 東興國小 網址：http://www.tshes.ilc.edu.tw/ 臉書：（宜蘭縣東興國民小學） https://www.facebook.com/pg/%E5%AE%9C%E8%98%AD%E7%B8%A3%E6%9D%B1%E8%88%88%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8-329618947794025/about/ Email：jignjing@tmail.ilc.edu.tw |
六、行程建議與注意事項
(一)教學準備及聯絡方式提示等。
學校單位請提前二週與東興國小吳淑菁主任聯繫。請學生穿著輕便服裝和布鞋及攜帶替換衣物、毛巾，方便活動進行。
(二)教學時間提醒或交通等。
導覽人員有限，每次參與以15-30人較佳
七、教學參考網頁
（2）客家新聞台～「阿兼城」的由來 https://www.youtube.com/watch?v=kqNxoOIH7jg
（3）冬山河生態綠洲的社區踏查紀行 http://dongshanriver-nc.blogspot.com/2014/08/blog-post.html
八、教學方案設計
客家廊道雙城體驗行
| 設 計 者 | 吳淑菁 | 適用教學對象 | 國小4 至6年級 | |
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| 協 作 者 | ||||
| 結合學習 領域 |
社會、健康與體育、自然與生活科技領域 | 教 學 時 間 | 約320分鐘，合計7節課 | |
| 參考資料 來源 |
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| 設 計 理 念 | 希望以校外教學方式將東城村、大興村當作行動教室，塑造戶外教育的教育情境，增進親師生對冬山鄉客家廊道及三山國王信仰的認識，引起學生熱愛鄉土的情操。希望培養學生從事鄉土文史踏查的興趣，落實在地鄉土教育的推展。讓學生體驗客家庄的生活，藉以提升學童對於鄉土的知識及環境保育的態度。 | |||
| 落實SDGs指標 | 目標11是「建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村」 | |||
| 對應12年國教核心素養學習重點 | 領 域 核 心 素 養 | 社-E-A2 敏覺居住地方的社會、自然與人文環境變遷， 關注生活問題及其影響，並思考解決方法。 | ||
| 學 習 內 容 | 社Bc-Ⅲ-1 族群或地區的文化特色，各有其產生的背景因素，因而形塑臺灣多元豐富的文化內涵。 | |||
| 學 習 表 現 | 社2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色。 | |||
| 學 習 目 標 |
（1）透過走讀認識東城村與大興村的生長環境與人的關係。。 （2）實際走訪冬山鄉客家文化廊道，認識客家文化傳承歷程。 （3）動手做完成客家花布手創小物DIY體驗活動。 （4）學生能體驗客家庄風情後，發表自己的學習心得。 |
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| 融 入 議 題 |
環境教育 戶外教育 |
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| 節次 | 活 動 名 稱 | 教學活動流程 | 時間 分配 |
學習資源 | 融入議題 |
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| 1-2 | 活動一 客家廊道采風行-阿兼城的故事 |
1.在東興國小五育堂與在地導覽老師碰面。 |
90分 |
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| 3-4 | 活動二 客家守護神-拜會三山國王（大興振安宮） |
1.從東興國小出發，沿著東城路走向大興振安宮。 |
90分 |
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| 5 | 活動三 鴨母埤划船趣 |
1.由老師與東興國小老師帶領小朋友到鴨母埤。 |
90分 |
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| 7 | 活動四客家花布—手創小物DIY |
1.由東興國小老師介紹客家花不的特色。 |
60分 |
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