一、套裝方案摘要表 |
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| 特 色 系 列 | 山線特色系列 | 撰 寫 人 | 大同國小 劉人豪 |
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| 方 案 名 稱 | 紅土故鄉泰雅文化情 | 聯 絡 電 話 | 03-9801172分機13 |
| 適 用 年 級 | 實施對象五年級(含)以上 | Wingboy0611@hotmail.com | |
| 方 案 時 間 | 一日遊 | 地 址 | 宜蘭縣大同鄉崙埤村朝陽10-9號 |
| 關 鍵 字 | 泰雅族、崙埤村、藤編、織布 | ||
| 行 程 概 說 |
（一）簡要課程與景點特色描述 1.簡要課程： 活動一：泰雅族文化發展簡介 活動二：崙埤村(紅土故鄉)發展簡介與踏查活動 活動三：泰雅傳統藝術(藤編與織布簡介與實作體驗) 2.景點特色描述 崙埤村位於宜蘭縣大同鄉，昔稱崙埤子社，崙字代表山的意思，埤是指潭之意，是 一座歷史不到九十年的泰雅族部落，崙埤村在泰雅族語中崙 埤村即稱為Dalax“紅 土”， 村人的祖先原來住在桃園復興鄉大漢溪畔的義興發電廠附近，因為地勢高冷、 山多田少，才於民國初年，趁著日本人已經控制台灣治安的局勢下，翻過桃園、宜蘭兩 縣的分水嶺，來到最靠近宜蘭市的這處蘭陽溪畔定居。民國六十年六月崙埤村從松羅村 轄內升格為村，民國六十六年鄉公所及鄉各機關由樂水村遷設於此，成為本鄉行政中 心。近年來崙埤村對於九寮溪封溪生態保育工作成效卓著，目前沿溪南岸綠美化完成並 開放民眾遊憩休閒，接觸大自然。 （二）教學理念 1.結合崙埤村豐富的自然人文資源，透過在地遊學方案之推展進而活躍當地產業之發展。 2.結合本校之特色課程，共同分享偏遠學校之「人文課程－創意教學－體驗學習」。 3.提供舒適之山林學習環境，鼓勵學生親近山林，培養山野意識與文化。 （三）學習目標 認知： 1.能認識有關泰雅族文化發展的過程及歷史。 2.能認識崙埤村的地理人文環境及常見的民族植物。 3.能認識泰雅族傳統藤編技藝。 4.能認識泰雅族傳統織布技藝。 情意： 1.能欣賞並尊重不同文化。 2.能養成細心觀察的習慣，並能關懷自然與生命。 3.能欣賞線條之美。 4.能遵守團體秩序。 技能： 1.能繪製崙埤村特色海報後與他人分享自己的心得。 2.能完成簡單的杯墊藤編編織練習。 3.能操作織布機完成簡單的平織實作。 |
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二、教學行程表：
一日遊
| 時 間 | 行 程 | 負 責 人 | 地 點 | |
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| 活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | |||
| 08:50-09:00 | 相見歡 | 活動說明及環境介紹 | 劉人豪主任 | 大同國小 |
| 09:00-10:00 | 活動一:泰雅族文化發展簡介
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1.泰雅族起源故事解說 2.泰雅族風俗民情之相關意義及價值解說 |
外聘講師 | 大同鄉泰雅生活館 |
| 10:00-12:00 | 活動二崙埤村(紅土故鄉)發展簡介與踏查活動
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1.介紹崙埤村(紅土故鄉)的歷史與人文 2.崙埤村重要地標及景點介紹 3.崙埤村常見植物介紹 4.實地踏查活動 5.崙埤村特色海報繪製與分享 |
外聘講師 | 大同鄉泰雅生活館與崙埤社區 |
| 12:00-13:00 | 午餐、休息 | 便當 | 劉人豪主任 | 大同國小 |
| 13:00-15:00 | 活動三泰雅傳統藝術(藤編與織布)簡介與實作體驗
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1.泰雅傳統藝術(藤編與織布)簡介 2.進行藤編(杯墊編織)與織布(平織整經)實作練習 |
外聘講師 | 崙埤社區部落工藝坊 |
三、教學參考資源
| 教 材 名 稱 | 教 材 照 片 | 內 容 簡 介 |
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| 泰雅族文化 |
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泰雅人的起源，相傳是Pinsbkan﹝賓斯博干﹞的台地上﹝現南投縣仁愛鄉發祥村﹞，一塊堅硬巨大的靈石開始的，靈石上出現一道很深很深的裂痕。從裂痕中走出二個男人、一個女人，他們放眼觀看這個陌生、新奇的環境，除了懸崖峭壁、叢林鳥獸，找不到其他與自己長得相同模樣的「人」。其中的一個男人，覺得這個世界太寂寞了，沒有什麼值得留戀，轉身就往靈石的裂縫裡鑽而消失。留下來的這一男一女，決定留下來一起生活，這就是泰雅祖先的由來。https://www.youtube.com/watch?v=i3GfPING9Fg |
| 崙埤村(紅土故鄉)發展簡介 |
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崙埤村位於宜蘭縣大同鄉，昔稱崙埤子社，崙字代表山的意思，埤是指潭之意，是一座歷史不到九十年的泰雅族部落，崙埤村在泰雅族語中崙埤村即稱為Dalax“紅土”，村人的祖先原來住在桃園復興鄉大漢溪畔的義興發電廠附近，因為地勢高冷、山多田少，才於民國初年，趁著日本人已經控制台灣治安的局勢下，翻過桃園、宜蘭兩縣的分水嶺，來到最靠近宜蘭市的這處蘭陽溪畔定居。民國六十年六月崙埤村從松羅村轄內升格為村，民國六十六年鄉公所及鄉各機關由樂水村遷設於此，成為本鄉行政中心。近年來崙埤村對於九寮溪封溪生態保育工作成效卓著。 |
| 泰雅傳統藝術(藤編與織布) |
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編織是泰雅族男性的專業，善於利用竹、藤、柳葉、月桃與麻來製作各類編器。編織的技法有透孔六角 編、三角編、十字編、方格編、斜紋編、紋編、螺旋纏繞等。主要工具是短刀、錐子和小木鑽。泰雅族男性十一、二歲就開始學習編織，傳統的泰雅男子都會編織。 織布為過去每一位泰雅族的女性幾乎都非常擅長的技巧，有平織、斜紋織、夾織、浮織和挑織等不同之織法。織紋以幾何圖形為主，如三角形、菱形紋、方格紋、Ｚ形紋、幾何形紋等。在泰雅族的傳統文化，菱形是眼睛的意思，代表著無數的祖靈的守護。 |
四、收費說明
| 活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | 經 費 預 算 (元) | 備 註 |
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| 紅土故鄉泰雅文化情 | 活動一：泰雅族文化發展簡介 活動二：崙埤村(紅土故鄉)發展簡介與踏查活動活動三：泰雅傳統藝術(藤編與織布簡介與實作體驗) | 每梯次限額30名，活動費用每人500元整(包含講師費、材料費、午餐、泰雅生活館門票等)，交通、保險請自理 | 1.大同國小教務處辦理。2.需於活動前三週進行預約。3.本活動需搭配泰雅生活館內場地進行，其營業時間為每週二至週日上午08:00至下午17:30；其休館時間為每週一、農曆除夕、年初一、選舉日以及政府公告之天然災害停止上班日。 |
五、預約及聯絡資訊
| 編 號 | 單 位 名 稱 | 聯 絡 人 | 預 約 電 話 | 單 位 網 址 & 地 址 |
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| 1 | 大同國小 | 劉人豪 | 03-9801172#13 | http://www.dtes.ilc.edu.tw/ 宜蘭縣大同鄉崙埤村朝陽10-9號 |
六、行程建議與注意事項
(一)教學準備及聯絡方式提示等。
如欲參加本活動的團體請於活動日提前三週與大同國小進行聯繫，亦請參加人員穿著輕便服裝、布鞋與攜帶隨身水壺，以便活動進行。
(二)教學時間提醒或交通等。
1.交通往返可由宜蘭或羅東轉運站搭乘國光客運至大同鄉崙埤村(車程約略40-50分鐘)站牌後下車步(約略5分鐘)行前往大同國小，但因每日公車往返班次較少(一天三班)，故建議參加本活動的團體可視情況自行租用遊覽車前往較佳。
2.本活動行程屬試辦活動，相關行程內容將視實際狀況修正調整，參加活動日期則須視本校行事及人員調度等配合實施及商請本村校人力資源結合支援。
七、教學參考網頁
（1）泰雅族人的起源與繁衍 https://www.youtube.com/watch?v=i3GfPING9Fg
（2）飛越崙埤影片 https://www.youtube.com/watch?v=2_eQV1u94vQ
（3）大同鄉泰雅生活館 http://datong.e-land.gov.tw/htm/t04.aspx
（4）耆老手工編黃藤 https://www.youtube.com/watch?v=BkW3dOTRNj4
（5）崙埤村文化講座 https://www.youtube.com/watch?v=sXNAWUc8o6A
（6）大同國小網站 http://www.dtes.ilc.edu.tw/
八、教學方案設計
紅土故鄉泰雅文化情
| 設 計 者 | 劉人豪 | 適用教學對象 | 國小五年級以上 | |
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| 協 作 者 | ||||
| 結合學習 領域 |
社會、自然、綜合、藝文 | 教 學 時 間 | (300分鐘，合計5節課)約一天 | |
| 參考資料 來源 |
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| 設 計 理 念 |
以大同鄉崙埤村作為行動教室，透過戶外教育推展模式，增進親師生對於山野教育以及泰雅文化，並期待透過與當地豐沛的自然人文資源結合，活躍地方觀光產業的發展。 因此將主題設定為紅土故鄉泰雅文化情，其中設計「泰雅族文化發展簡介」、「崙埤村(紅土故鄉)發展簡介與踏查活動」、「泰雅傳統藝術(藤編與織布簡介與實作體驗)」等三個單元，讓學生在活動中認識與欣賞傳統原住民泰雅族在地文化以及體驗傳統泰雅工藝。 藉此，培養學生從事山野教育活動的興趣，落實在地山野教育的推展。讓學生經過體驗課程中能瞭解各地不同民俗風情與不同生活環境之差異，並能學會尊重及欣賞期間不同的特色。 |
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| 落實SDGs指標 | 目標11是「建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村」 | |||
| 對應12年國教核心素養學習重點 | 領 域 核 心 素 養 |
社-E-B3 體驗生活中自然、族群與文化之美，欣賞多元豐富的環境與文化內涵。 自-E-C1 培養愛護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力。 |
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| 學 習 內 容 |
社Bc-Ⅲ-1 族群或地區的文化特色，各有其產生的背景因素，因而形塑臺灣多元豐富的文化內涵。 自INg-Ⅱ-1 自然環境中有許多資源。人類生存與生活需依賴自然環境中的各種資源，但自然資源都是有限的，需要珍惜使用。 |
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| 學 習 表 現 |
社2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色。 自po-Ⅱ-1 能從日常經驗、學習活動、自然環境，進行觀察，進而能察覺問題。 |
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| 學 習 目 標 |
認知： 1.能認識有關泰雅族文化發展的過程及歷史。 2.能認識崙埤村的地理人文環境及常見的民族植物。 3.能認識泰雅族傳統藤編技藝。 4.能認識泰雅族傳統織布技藝。 情意： 1.能欣賞並尊重不同文化。 2.能養成細心觀察的習慣，並能關懷自然與生命。 3.能欣賞線條之美。 4.能遵守團體秩序。 技能： 1.能繪製崙埤村特色海報後與他人分享自己的心得。 2.能完成簡單的杯墊藤編編織練習。 3.能操作織布機完成簡單的平織實作。 |
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| 融 入 議 題 |
山野教育 家政教育 |
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| 節次 | 活 動 名 稱 | 教學活動流程 | 時間 分配 |
學習資源 | 融入議題 |
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| 第一節 | 泰雅族文化發展簡介 |
1.老師透過影片進行泰雅族起源的故事解說。 |
60分 |
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| 第二、三節 | 崙埤村(紅土故鄉) 發展簡介與踏查活動 |
1.介紹崙埤村(紅土故鄉)的歷史與人文。 |
120分 |
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| 第四節 | 泰雅傳統藝術(藤編)簡介與實作體驗 |
1.老師先進行泰雅傳統藝術(藤編)簡介。 |
60分 |
泰雅傳統藝術(藤編)簡介與實作體驗 |
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| 第五節 | 泰雅傳統藝術(織布)簡介與實作體驗 |
1.老師先進行泰雅傳統藝術(織布)簡介。 |
60分 |
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