一、套裝方案摘要表 |
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| 特 色 系 列 | 平原特色系列 | 撰 寫 人 | 成功國小 江智凱、清溝國小 張素珍 |
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| 方 案 名 稱 | 森活在羅東 | 聯 絡 電 話 | 03-9542156#32 |
| 適 用 年 級 | 實施對象以四～六年級為主 | elk@tmail.ilc.edu.tw | |
| 方 案 時 間 | 一日遊 | 地 址 | 宜蘭縣羅東鎮興東南路100號 |
| 關 鍵 字 | 羅東、林場、林業文化園區、文化工場、社會、本土教育、環境教育 | ||
| 行 程 概 說 |
1.簡要課程與景點特色描述 活動一: 駛進羅東的汽笛聲〜找尋羅東街發展的身影 太平山林業為羅東的歷史添上濃墨重彩的一筆。從1921年起，在羅東街長陳純精先生積極的爭取下，使出張所及貯木池由宜蘭遷往羅東，直到1982年國民政府禁止伐木為止，漫溢的檜木香，及木材廠工人們進進出出的忙碌景象也隨之步入了歷史。作為道地的羅東人，我們沉醉於夜市的美味小吃，卻忽略了林場之於羅東的重要意義。藉由小論文，我們將深入調查曾經帶領羅東繁榮的火車頭——羅東林場，從文獻、耆老口中重現 1950、60 年代的羅東樣貌。 活動二: 山上人之謎〜我在林場的日子 民國 93 年林務局將原羅東出張所規劃為林業文化園區。羅東林場在歷史及經濟發展上扮演著重要的角色，也寄託著羅東人對於林業的記憶與情感，今日，我們以「林業文化」重新定義它，希望它能矗立於今日快速發展的羅東下，時時提醒著我們這條前人開拓的道路。 活動三: 柴燒窯烤DIY〜手作的溫度 活動四: 壹路太平老故事〜林業鐵路與羅東 1921年，太平山林鐵開駛，林業出張所從宜蘭遷至羅東，進而讓羅東成為伐木產業下的商業小鎮，更造就了今日的羅東－－如果我們說沒有太平山林業就沒有太平山林鐵是事實，那麼稱沒有林業鐵路便沒有今日的羅東，這也不為過。太平山林鐵停駛至今已近 40 年，昔日人們熟悉的鳴笛聲與煤炭味兒的場景已不復存在，留下的只有從前的建物和老一輩人的回憶，對於文物和耆老記憶的保存就成了我們這代羅東人的重要功課。 活動五: 再塑羅東新林場:文化工場〜林木意象與生活美學 羅東發展始於林業、林業在羅東起於陳純精。來到知名羅東夜市所包圍的羅東中山公園，找尋羅東發展的關鍵人物陳純精紀念銅像蹤跡，想像當年毅然爭取營林所的遠見，公園內一列運送木材的蒸汽火車靜躺者，那是帶動城鎮繁榮的幕後功臣。林業文化園區內的竹林車站、貯木池、林業宿舍及幼兒園，林業人的生活離不開木材與鐵道，也串起了太平山與羅東兩地。如今林場已停止伐木，轉型為林業文化園區，依然保存了這層歷史文化，更變身為自然保育園區，而羅東人對檜木的記憶，心心念念，促成文化二館以羅東新林場名義，持續芬芳。 2.說明教學行程規畫之教學理念 （1）發現羅東發展的關鍵歷史契機。 （2）探訪羅東林業文化園區認識太平山伐木歷史文化。 （3）手作餐點品嘗，學習愛食與體驗DIY樂趣。 （4）了解過去太平山林業人員的生活與木材、鐵道相關。 （5）認識羅東新林場規劃設計意象，強調環境與地方共生共好。 3.預期達成之學習目標 （1）認識羅東城鎮的發展與陳純精、太平山伐木的關聯。 （2）學習木材從伐木、運送、到貯存過程所蘊藏的技術與智慧。 （3）了解羅東林業文化園區從貯木林場轉變為自然保育棲地。 （4）欣賞羅東新林場建築特色，認同家鄉的歷史與文化。 |
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二、教學行程表：
一日遊
| 時 間 | 行 程 | 負 責 人 | 地 點 | |
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| 活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | |||
| 8：00〜8：30 | 搭車前往羅東中山公園 | 由參與學校教師介紹此行戶外教育的流程與學習目的。 | 帶隊老師 | 遊覽車上 |
| 8：30〜9：30 | 活動一駛進羅東的汽笛聲
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認識羅東的發展始於林業，林業在羅東起於陳純精。從中山公園的「陳純精紀念碑」說起，陳純精為日治時期羅東街街長，爭取太平山林場於羅東設出張所，使羅東成為木材集散地，帶動地方工商業發展。公園內的蒸汽火車頭，當年來回於土場與羅東間運輸林木，見證太平山的伐木開發史。 | 成功國小 教師 | 羅東 中山公園 |
| 9：30〜11：30 | 活動二 山上人之謎
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認識太平山伐木歷史與集運木材系統，了解早期太平山林業人員的生活與木材、鐵道相關。透過操作集材、運材工具，分組設計一套集運系統，運用工具與數學原理估算木材材積，從做中學感受太平山林業生活。 | 羅東自然教育中心講師 | 羅東林業文化園區 |
| 11：30〜13：00 | 活動三 柴燒窯烤DIY
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在半戶外的DIY體驗空間，空氣中瀰漫著木頭的香氣，從自己揉麵糰開始、擀麵皮、刷醬、擺放用料，最後放入窯內烤熟。用龍眼木燒烤的麵皮帶點柴燒的味道。嘗試學習從中體驗樂趣。 | 安平窯烤 負責老師 | 安平窯烤 |
| 13：00〜14：30 | 活動四 壹路太平老故事
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藉由老照片說故事與戲劇扮演穿梭園區內的場域資源，回溯林木啟動的太平山林業之文化歷史。以角色扮演體驗瞭解木材從伐木、運送、到貯存過程所蘊藏的技術與智慧，引導認識與了解林業文化。 | 羅東自然教育中心講師 | 羅東林業文化園區 |
| 14：30〜15：30 | 活動五再塑羅東新林場－文化工場、極限運動場
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了解「羅東新林場」，即「羅東文化工場與極限運動場」。透過導覽解說其開放的公園設計緣由，以林業為規畫主軸，環狀跑道、極限運動場、瓜棚廣場、天空藝廊等展演空間，符合社區生活、運動休閒、文化展演需求。生活藝術與在地特色搭配，在建造時即獲得臺灣建築首獎肯定。 | 成功國小教師 | 羅東文化工場 |
| 15：30 | 滿載而歸 | |||
三、教學參考資源
| 教 材 名 稱 | 教 材 照 片 | 內 容 簡 介 |
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| 陳純精 簡介 |
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陳純精早年生平介紹及經歷簡介 https://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%99%B3%E7%B4%94%E7%B2%BE |
| 羅東林業文化園區 |
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日據時代有三大林場:八仙山林場，阿里山林場以及太平山林場，其中太平山林場是比較晚開發的。羅東林業文化園區即為日治時期羅東出張所及貯木池舊址。 https://recreation.forest.gov.tw/Forestry/CP?typ=10&typ_id=0100021 |
| 羅東自然教育中心 |
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乘著百年鐵道走進林業文化，踏訪蘭陽青山綠水，我們在城市中與自然一起生活。 位於羅東林業文化園區內，是早期林產業興盛時期太平山林場的重要轉運中心，日據時期的建築與產業遺址仍保留至今，包含運材火車、鐵道...等。 https://recreation.forest.gov.tw/Education/NC?typ=3&typ_id=LD |
| 羅東文化工場 |
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風華再現－羅東新林場，由空間意象勾勒羅東林業歷史脈絡，成就當代藝術、文化創意與人文歷史的對話。 https://lcwh.e-land.gov.tw/cp.aspx?n=175F59D3F37F17B5 |
四、收費說明
| 活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | 經 費 預 算 (元) | 備 註 |
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| 森活在羅東 | 詳如森活在羅東行程表 | 每梯次限額30名，活動費用每人500元整(含車資、導覽、課程、餐點DIY費用) |
五、預約及聯絡資訊
| 編 號 | 單 位 名 稱 | 聯 絡 人 | 預 約 電 話 | 單 位 網 址 & 地 址 |
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| 1 | 羅東鎮 成功國小 | 學務處 江智凱 | 03-9542156#32 |
羅東鎮成功國小 http://www.cges.ilc.edu.tw/ 宜蘭縣羅東鎮興東南路100號 |
六、行程建議與注意事項
(一)教學準備及聯絡方式提示等。
1.學校單位請提前二週與成功國小聯繫。
2.請學生穿著輕便服裝和運動鞋，攜帶水壺、防蚊液及個人藥品。如遇雨請攜帶輕便雨具，方便活動之進行。
(二)教學時間提醒或交通等。
無
七、教學參考網頁
（1）行政院農業委員會林務局—羅東自然教育中心 https://www.forest.gov.tw/0000214
（2）台灣山林悠遊網—羅東林業文化園區 https://recreation.forest.gov.tw/Forestry/CP?typ=10&typ_id=0100021
（3）羅東文化工場 ｈttps://lcwh.e-land.gov.tw/Default.aspx
（4）羅東鎮公所—中山公園 http://www.lotong.gov.tw/content.asp?PageId=F_M05_01_01V&TourId=43
（5）羅東鎮誌—人物篇 http://www.lotong.gov.tw/content.asp?PageID=F_M02_01_02L
八、教學方案設計
「森活在羅東」--主題教學方案設計
| 設 計 者 | 江智凱 | 適用教學對象 | 國小4 至6年級 | |
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| 協 作 者 | ||||
| 結合學習 領域 |
社會領域 | 教 學 時 間 | 約420分鐘，合計7節課 | |
| 參考資料 來源 |
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| 設 計 理 念 |
羅東的發展始於林業，林業在羅東起於陳純精。從羅東中山公園內的陳純精紀念銅像談起，想像當年陳純精爭取營林所到羅東的決定，那一刻開始，帶動了羅東城鎮的繁榮，至今羅東仍為宜蘭縣內重要的商業經濟重鎮。探訪曾被稱為林場的林業文化園區，園區內的竹林車站、貯木池、林業宿舍保存完善，林業人的生活離不開木材與鐵道，也串起了太平山與羅東兩地。如今林場已停止伐木，轉型為林業文化園區，依然保存了這層歷史文化，並以自然教育中心為名，推動環境教育與資源保育。而羅東人對檜木的記憶，表現在文化二館以羅東新林場為名，連結維繫。 太平山林場成就羅東的繁景，本課程以林業與羅東為主軸，定為「森活在羅東」，規劃「駛進羅東的汽笛聲」、「山上人之謎」、「壹路太平老故事」，與「再塑羅東新林場」等單元，結合羅東自然教育中心課程與自編教學資源，期待透過豐富的教學與充實的課程，讓參與者對羅東和林場的歷史文化有更多的了解，珍視我們的生活環境。 認識太平山林場開發與林業鐵道帶動羅東的發展，了解早期林業生活軌跡。期待參與者對羅東和林場的歷史文化有更多的了解，珍視我們的生活環境，並培養環境教育與資源保育的觀念。 |
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| 落實SDGs指標 | 11. 促使城市與人類居住具包容、安全、韌性及永續性 | |||
| 對應12年國教核心素養學習重點 | 領 域 核 心 素 養 |
社-E-A2 敏覺居住地方的社會、自然與人文環境變遷，關注生活問題及其影響，並思考解決方法。 社-E-B3 體驗生活中自然、族群與文化之美，欣賞多元豐富的環境與文化內涵。 社-E-C3 了解自我文化，尊重與欣賞多元文化，關心本土及全球議題。 |
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| 學 習 內 容 |
1a-Ⅱ-3 舉例說明社會事物與環境的互動、差異或變遷現象。 1b-Ⅱ-1 解釋社會事物與環境之間的關係。 2b-Ⅱ-1 體認人們對生活事物與環境有不同的感受，並加以尊重。 3a-Ⅱ-1 透過日常觀察與省思，對社會事物與環境提出感興趣的問題。 3c-Ⅱ-1 聆聽他人的意見，並表達自己的看法。 |
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| 學 習 表 現 |
Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用，和其居住地方的自然、人文環境相互影響。 Ab-Ⅱ-2 自然環境會影響經濟的發展，經濟的發展也會改變自然環境。 Ca-Ⅱ-1 居住地方的環境隨著社會與經濟的發展而改變。 Ca-Ⅱ-2 人口分布與自然、人文環境的變遷相互影響。 |
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| 學 習 目 標 |
（1）認識羅東城鎮的發展與陳純精、太平山伐木的關聯。 （2）學習木材從伐木、運送、到貯存過程所蘊藏的技術與智慧。 （3）了解羅東林業文化園區從貯木林場轉變為自然保育棲地。 （4）欣賞羅東新林場建築特色，認同家鄉的歷史與文化。 |
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| 融 入 議 題 |
環境教育 食農教育 |
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| 節次 | 活 動 名 稱 | 教學活動流程 | 時間 分配 |
學習資源 | 融入議題 |
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| 第一節 | 活動一 駛進羅東的汽笛聲 |
1.帶領學生發現，被夜市所包圍的公園，熱鬧與寧靜的對比，公園內有座「陳純精翁紀念碑」，藉由舊照片與解說，了解陳純精與羅東發展的關係。 |
60分 |
駛進羅東的汽笛聲 |
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| 第二～三節 | 活動二 山上人之謎 |
1.認識太平山集運木材的系統與歷史，了解早期太平山林業人員的生活與木材、鐵道相關。 |
120分 |
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| 第四節 | 活動三 柴燒窯烤DIY及午餐時間 |
1.半戶外的DIY體驗空間，指導學生自己揉麵團、動手擀麵皮、刷醬及舖料，體驗學習，感受動手作的樂趣。 |
90分 |
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| 第五～六節 | 活動四 壹路太平老故事 |
1.分派學生各種角色，運用園區內的場域資源，以角色扮演方式呈現屬於太平山的林業故事。 |
90分 |
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| 第七節 | 活動五 再塑羅東新林場－文化工場、極限運動場 |
1.從舊林場走到新林場:說明新林場的規劃緣由。說明設計意象兼具功能性—鏤空鋼柱、高架橋樑環狀跑道、生態水池。 |
60分 |
再塑羅東新林場－文化工場、極限運動場 學習單 |
