一、套裝方案摘要表 |
下載次數:318 |
| 特 色 系 列 | 平原特色系列 | 撰 寫 人 | 游佳鈴、邱婷芳 林穎秀、廖婉秀 |
|---|---|---|---|
| 方 案 名 稱 | 流動的歷史.騎行流流社 | 聯 絡 電 話 | 03-9962664#101 |
| 適 用 年 級 | 高年級 | ycl022@tmail.ilc.edu.tw | |
| 方 案 時 間 | 一日遊 | 地 址 | 冬山河中下游 |
| 關 鍵 字 | 冬山河、三奇美徑、五十二甲溼地、流流社、利澤老街、溪和水產觀光工廠 | ||
| 行 程 概 說 |
1.課程與景點特色描述(活動課程請簡述)表格不足請自行增添 學習點1三奇美徑 三奇美徑，這條稻間美徑長約兩公里，寬度五米，在三奇村奉尊宮到協松路之間，沿途有九個S形彎道，卻沒有礙眼的電線桿。每年的五月初至六月底稻子成熟期間，它像一條躺臥在黃金稻禾之間的巨龍；徒步或騎自行車經過，可以欣賞稻田與農村的風光，如果進入細狹的田埂，更可聞到濃濃的稻香與泥土的芬芳。 學習點2-五十二甲溼地 五十二甲位於宜蘭縣五結鄉、冬山鄉、蘇澳鎮之間，早期原為冬山河舊河道，濕地擁有豐富的生態資源，是學生認識濕地生態、環境功能與環境保護的重要學習場域。 學習點3-親水公園青龍岸 冬山河發源於山地，因土質鬆軟，上游地段坡除流急，一旦進入平原後，流速減緩，帶來上游大量的泥砂，使河床積高，加上河口地形低窪不易渲洩，常常洪水為患，後經政府整治，並積極發展水上運動休閒，親水公園並成為冬山河最重要的遊憩據點。自古相傳有青龍及黃龍護岸，因此河畔用卵石築起高低起伏、彎曲有致的龍坡，分別鑲上青、藍和黃、橘的陶片，龍坡的階梯上，一方方有趣的對鑲畫，是宜蘭小朋友拼貼的傑作。北岸為黃龍岸，種植黃槿，南岸為青龍岸，岸邊上種的水黃皮及大葉山欖等植物。 學習點4-噶瑪蘭人的家流流社 流流社位在利澤簡之北側，因其獨立之地形，腹地雖小但聚落形式完整，是蘭陽平原唯一的單一噶瑪蘭族血緣聚落。隨著冬山河整治，將河道截彎取直後，舊河道逐漸淤積廢棄，多數的住民已向外遷移，目前僅存幾戶人家在此落居。目前在流流社有一棵大葉山欖的百年縣樹，噶瑪蘭族人在離開故鄉時會帶著大葉山欖，並在新定居地種下，是噶瑪蘭族的精神指標。 學習點5-利澤老街 利澤老街有左右兩排對稱的街屋、中間為南北向街道的線性街道，長約100公尺左右。因水路而發達，又因陸運發達而沒落。老街有特色鮮明的建築物-利生醫院、利澤戲院、利澤簡教堂、永安宮等，也有最知名的節慶民俗活動「走尪」 學習點6 溪和水產觀光工廠 溪和水產觀光工廠有全新趣味漫畫風格導覽及認真摸魚的產線展示、多元親子DIY活動、水產蒸煮區。學生可以認識沿岸的漁獲，體驗小小職人汆燙海鮮，了解漁業與在地生活的影響。 2.教學行程規畫之課程理念： (1)藉由冬山河中下游環境的體驗及走訪，認識生態的可貴及獨特，並了解噶瑪蘭族與宜蘭在地文化的關係。 ________國小_____年_____班 座號_ 風險評估 (2)增進親師生對冬山河流域的認識，了解森川河海資源與人類生活之密切性，體認蘭陽平源資源的珍貴性。 (3)藉由認識蘭陽森川河與海之戶外教育，培養學生對戶外海洋議題的敏感度及認同感，轉化想法為實際行動，內化森川里海的生活素養。 3.本課程戶外教育主題與12年課綱之連結內涵：詳看付件內容 4.預期達成之學習目標 師生透過自行車探索、體驗、互動與觀察等多元學習方式，提升宜蘭學子對家鄉文化與在地價值的認同感。 (1)增進對自然與環境的理解 學生能了解三奇美徑與沙丘、五十二甲溼地等地的生態保護重要性，並學習 如何保護自然資源。 (2)體驗與欣賞地方文化與歷史 學生能夠認識流流社、溪和水產及利澤老街等地的地方特色，了解當地的產業 發展和人文歷史。 (3) 促進探索與學習興趣 學生能夠在過程中產生對戶外探索的興趣，並願意在日常生活中積極參與更多 的戶外活動。 5.課程風險評估、管理與應用： 環境風險評估:詳看付件內容 |
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二、教學行程表：
一日遊
| 時 間 | 行 程 | 負 責 人 | 地 點 | |
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| 活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | |||
| 08:00_ 08:30 | 坐車前往東興國小 | 教師於車上提醒本日活動流程及注意事項。 | 帶隊老師 | |
| 08:30_ 09:30 | 三奇美徑停看聽 |
認識三奇美徑的生態環境與自然觀察 (1)了解三奇美徑周邊的農作、河流、植被，認識其對環境的重要性。 (2)觀察周遭地形及農作物，思考人類活動對生態環境的影響。 (路線:東興國小⭢宜30-3⭢三福路⭢成興路⭢三奉路⭢三奇美徑(2.7km)) |
帶隊老師 | 三奇美徑 |
| 09:30_ 10:10 | 五十二甲溼地知多少 |
五十二甲濕地擁有豐富的生態資源，是學生認識濕地生態、環境功能與環境保護的重要學習場域。 (1)濕地生態系統與環境功能了解 (2)濕地動植物觀察 (路線: 三奇美徑⭢利澤西路⭢五十二甲溼地) (1.8km) |
帶隊老師 | 五十二甲溼地 |
| 10:10_ 10:40 | 雙龍護河 親水公園青龍岸 |
親水公園是冬山河最重要的遊憩據點其景觀設計與植物種植更是富有深意。 (1)冬山河的整治 (2)青龍岸的景觀設計緣由(雙龍故事) (路線: 五十二甲溼地⭢親河路⭢冬山河青龍岸) (3km) |
帶隊老師 | 親水公園青龍岸 |
| 10:50_ 11:10 | 噶瑪蘭人的家 流流社 |
流流社周圍大片水田魚塭，平野地勢與僅存之冬山河舊河道，使樹林圍繞之沙丘聚落特別凸顯，目前僅存四戶人家在此落居。從流流社現存的植物生態，可窺見早期利澤地區環境風貌及噶瑪蘭人的種植習慣。 (1)認識噶瑪蘭文化與歷史背景 (2)大葉欖仁與噶瑪蘭族的關係。 (路線:冬山河青龍岸⭢新店路⭢噶瑪蘭ㄟ古厝)(1km) |
帶隊老師 | 噶瑪蘭ㄟ古厝 |
| 11:10_ 11:40 | 老街巡禮 |
「利澤簡」的地名來自平埔族噶瑪蘭人利澤簡社，意指「休息之地」。 (1)了解利澤老街的歷史，興起與沒落 (2)探究建築特色與文化活動 (路線:噶瑪蘭ㄟ古厝⭢新店路⭢利澤路⭢利澤老街)(1.3km) |
帶隊老師 | 利澤老街 |
| 11:40_ 13:00 | 午餐 |
溪和特色餐點 職人汆燙DIY(小卷炊粉+白蝦一份) 魩仔魚羹 (路線:利澤老街⭢利寶路⭢利工三路⭢利興二路⭢溪和水產觀光工廠)(2.8km) |
帶隊老師 溪和導覽員 | 溪和水產觀光工廠 |
| 13:00_ 15:30 | 河海的恩賜 水產職人大進擊 |
溪和水產觀光工廠從一間魚寮，轉變成一間現代化生產的觀光工廠，提供了導覽解說與各種手作體驗。 (1)了解蘭陽沿海漁業與水產加工 (2)食品加工的理解與手作 |
溪和導覽員 | 溪和水產觀光工廠 |
| 15:30_ 16:00 | 賦歸 |
搭車返回學校 帶回滿滿的感動與回憶. |
帶隊老師 | |
三、教學參考資源
| 教 材 名 稱 | 教 材 照 片 | 內 容 簡 介 |
|---|---|---|
| 三奇美徑 |
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三奇美徑是一條結合了自然景觀、地理特色與休閒運動的步道，能讓人感受到大自然的奇妙與壯麗。它不僅是宜蘭旅遊的熱門路線，也是喜愛健行和探索自然的遊客的天堂。 以生產稻米為主的三奇村，當地保留了原始田野風貌，時而蜿蜒時而筆直的田間小徑長達2公里，從三奇村奉尊宮到協松路之間，會經過九個S型彎道，一路上沒有任何路燈跟電線杆，幽靜純粹的自然美景，有著宜蘭版「伯朗大道」的美譽。 |
| 五十二甲濕地 |
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五十二甲濕地位於台灣宜蘭縣的五十二甲地區，這是一片珍貴的濕地生態區，也是台灣東北部的重要自然保護區。這片濕地因為其特有的生態環境，成為多種水鳥、昆蟲和植物的栖息地，具有非常高的生物多樣性。 五十二甲濕地的名稱來自於當地的地名「五十二甲」，這裡的地理位置使得它在生態上扮演著極為重要的角色，尤其是對於候鳥的遷徙具有重要意義。每年秋冬季節，許多水鳥會在此停歇、覓食，成為觀鳥愛好者的熱門地點。 此外，五十二甲濕地的水質清澈，這裡擁有豐富的水生植物與濕地植被，形成了適合水鳥和其他野生動物栖息的環境。這裡的濕地景觀不 |
| 親水公園 |
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冬山河發源於山地，因土質鬆軟，上游地段坡除流急，一旦進入平原後，流速減緩，帶來上游大量的泥砂，使河床積高，加上河口地形低窪不易渲洩，常常洪水為患，後經政府整治，並積極發展水上運動休閒，親水公園並成為冬山河最重要的遊憩據點。親水公園以重建人與水的自然倫理為訴求，模仿大自然造景並融入蘭陽本土色彩，如水上舞臺、五座圓錐形卵石丘及海面上的龜山島，不經意的將蘭陽地標引入園中。冬山河自古相傳有青龍及黃龍護岸，南岸為青龍岸，龍頭面海，代表年輕然出外打拼。北岸為黃龍岸，龍頭著向山邊，意味著年長榮歸家鄉，雙龍孚護著宜蘭。因 |
| 利澤簡老街 |
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利澤簡老街是一左右兩排對稱的街屋、中間為南北向街道的線性街道，長約100公尺左右。「利澤簡」的地名來自平埔族噶瑪蘭人利澤簡社，意指「休息之地」。由於利澤簡位於冬山河旁， 水路上通冬山鄉，下接冬山河口的加禮宛港，而成為宜蘭溪南重要的貨物集散地，也造成了利澤簡的商業繁榮。 然而，隨著日據時期冬山河的改道，再加上鐵公路陸路運輸的興起，利澤簡的商業機能衰退， 市況於是逐漸蕭條。老街上特色鮮明的建築物包括利生醫院、利澤戲院、利澤簡教堂、永安宮等。 老街最知名的節慶民俗活動「走尪」是街道上季節性的文化景觀。每逢農曆春 |
| 溪和水產觀光工廠 |
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溪和水產觀光工廠從一間魚寮，轉變成一間現代化生產的觀光工廠，從傳統漁獲加工，衍生到各種生鮮魚類，同時也提供了觀光導覽解說等活動。 溪和觀光工廠有趣味漫畫風格導覽、親子DIY活動。在溪和可以體驗當個小小職人川燙海鮮、製作小魚飯糰，還可以吃頓新鮮的海鮮大餐，也有伴手禮。踏進溪和，不但可以顛覆觀光工廠的思維，也能感受到濃濃的人情味！ |
四、收費說明
| 活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | 經 費 預 算 (元) | 備 註 |
|---|---|---|---|
| 漁業職人大進擊 | 溪和水產觀光工廠導覽、午餐及手作DIY | 290*25=7250 | *經費視活動規畫及體驗場驗收費調整 |
五、預約及聯絡資訊
| 編 號 | 單 位 名 稱 | 聯 絡 人 | 預 約 電 話 | 單 位 網 址 & 地 址 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 溪和水產觀光工廠 | 盧定廷經理 | 03-9907998 | 宜蘭縣五結鄉利興二路11號 https://www.siho.com.tw/blog/13155 |
六、行程建議與注意事項
(一)教學準備及聯絡方式提示等。
噶瑪蘭ㄟ古厝
1.噶瑪蘭ㄟ古厝目前沒有營業對外開放，且內有住家，建議可以在縣樹的位置進行流流社相關內 容的教學，也頇提醒注意音量及秩序，避免干擾到住戶。
(二)教學時間提醒或交通等。
1.行前增能研習請體驗學校帶隊老師務必參加。 2.交通地理位置及教學資訊，請參酌教案計畫。 3.腳踏車騎乘，個人安全人身備品請自備。 4.依天候狀況，準備適當衣物，做好防曬，雨天頇攜帶雨衣及準備一套替換衣物。 5.若攜帶貴重物品(如：手機、錢)，自行保管，活動進行中無法提供保管。 6.騎乘路線中，沒有補水站，頇提醒學生多帶水或在機動車上準備礦泉水，以便適時的補給。 6.其他相關行前說明及規劃不周之處，請聯絡承辦人員。
七、教學參考網頁
（1）蘭陽博物館-利澤簡 https://www.lym.gov.tw/ch/collection/epaper/epaper-detail/1d5135cd-4973-11eb-b345-2760f1289ae7/
（2）蘭博電子報030期-細說冬山河親水公園的生成 https://www.lym.gov.tw/ch/collection/epaper/epaper-detail/58498bea-ab8b-11ea-94d3-2760f1289ae7/
（3）溪和水產觀光工廠 https://www.siho.com.tw/
（4）宜蘭縣戶外與海洋教學資源網-悠遊流流社 https://lyoe.ilc.edu.tw/image/1652425782.pdf
（5）銀髮一起玩-三奇美徑 https://today.line.me/tw/v2/article/1DRQRR9
（6）文化部國家文化記憶庫收存系統-走尪 https://tcmb.culture.tw/zh-tw/detail?indexCode=Culture_Event&id=284424
（7）濕地保育資源網 https://wetland-tw.nps.gov.tw/tw/GuideContent.php?ID=66&secureChk=f106356c9b58a66de51a6a8b6c42f4c9
（8）青龍岸與黃龍岸的典故-宜蘭童玩日報貼文 https://www.facebook.com/YICFFFNEWS/posts/1346432598704735/
（9）大葉山欖與噶瑪蘭人 https://www.tacp.gov.tw/CulturalPark/AreaGuideDetail?ID=8d9f0a4f-53e3-4348-8a2e-b348aa608071
（10）蘭博電子報55期流流社 https://www.lym.gov.tw/ch/collection/epaper/epaper-detail/97915fec-5bbf-11eb-b345-2760f1289ae7/
八、教學方案設計
「流動的歷史.騎行流流社」-
| 設 計 者 | 游佳鈴、邱婷芳 | 適用教學對象 | 高年級 | |
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| 協 作 者 | 林穎秀、廖婉秀 | |||
| 結合學習 領域 |
社會、自然 | 教 學 時 間 | 08:00-16:00 | |
| 參考資料 來源 |
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| 設 計 理 念 |
(1)藉由冬山河中下游環境的了解及體驗，認識生態的可貴及獨特，並了解噶瑪蘭族的 文化。 (2)增進親師生對噶瑪蘭族的認識，了解森川河海資源與人類生活之影響與密切性。 (3)藉由認識蘭陽森川河與海之戶外教育，培養學生對戶外海洋議題的敏感度及認同感，轉化想法為實際行動，內化森川里海的生活素養。 |
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| 落實SDGs指標 | SDGs2/終結飢餓 SDGs6/淨水與衛生SDGs14/保育海洋生態系 | |||
| 對應12年國教核心素養學習重點 | 領 域 核 心 素 養 |
社-E-A2 敏覺居住地方的社會、自然與人文環境變遷，關注生活問題及其影響，並思考解決方法。 社-E-B3 體驗生活中自然、族群與文化之美，欣賞多元 豐富的環境與文 化內涵。 海E15 認識家鄉常見的河流與海洋資源，並珍惜自然資源。 自-E-C1培養愛護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力。 |
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| 學 習 內 容 |
Af-Ⅲ-1 為了確保基本人權、維護生態環境的永續發展，全球頇共同關心許多議題。 Ca-Ⅲ-2 土地利用反映過去和現在的環境變遷，以及對未來的展望。 |
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| 學 習 表 現 |
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文 環境與生活方式的互動關係。 表達對 在地與全球議題的關懷。 3d-Ⅲ-3 分享學習主題、社會 議題探究的發現或執行經驗，並運用回饋 資訊進行省思，尋求調整與創新。 |
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| 學 習 目 標 |
(1)促進師生透過自行車探索、體驗、互動與觀察等多元學習方式，提升宜蘭學子對家鄉文化與在地價值的認同感。 (2）透過實際規劃與帶領，提升教學資源品質與教學效益。 (3）推廣本縣戶外教學體驗活動，落實在地化戶外教育的推展 |
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| 融 入 議 題 | 戶外教育.海洋教育.資訊教育.閱讀教育 | |||
| 節次 | 活 動 名 稱 | 教學活動流程 | 時間 分配 |
學習資源 | 融入議題 |
|---|---|---|---|---|---|
| 活動前 | 鄉土騎俠Go! (行前準備) |
活動一:騎趣冬山河 |
教案下載 |
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| 07:50~08:00 | 集合整裝 |
1.學生應攜帶 |
10分 |
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| 08:00~ 08:30 | 前往東興國小 |
1.當日行程說明。 |
30分 |
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| 08:30_ 09:10 | 三奇美徑停看聽 |
活動一:介紹濕地生態系統 |
50分 |
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| 09:10_ 10:00 | 五十二甲溼地知多少 |
活動一:介紹濕地生態系統 |
50分 |
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| 10:00_ 10:30 | 親水公園青龍岸 |
活動一: 介紹冬山河整治 |
20分 |
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| 10:30_ 11:00 | 噶瑪蘭人的家 流流社 |
活動一:介紹流流社文化與歷史背景 流流社，因其獨立之地形，腹地雖小但聚落形式完整，享有河海兼具之豐富漁業資源，因此能以漁撈、旱地、水田並行方式，維持傳統聚落生活，周圍大片水田魚塭之平野地勢與僅存之冬山河舊河道，使樹林圍繞之沙丘聚落特別凸顯。 |
30分 |
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| 11:00_ 11:40 | 利澤老街知多少 |
活動一:老街的興起與沒落 |
30分 |
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| 午餐 |
職人汆燙DIY(小卷炊粉+白蝦一份) 魩仔魚羹 |
80分 |
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| 13:00_ 15:30 | 河海的恩賜 水產職人大進擊 |
活動一:生米煮熟飯小魚飯糰DIY+小卷壓片 |
150分 |
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| 15:30_ 16:00 | 整裝賦歸 |
本套裝行程方案結束，師生帶著滿回憶與收穫，搭車回學校。 ˙回家任務:各組將照片匯整製作成簡報，在課堂上分享一日騎俠收穫與感想。 |
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