一、套裝方案摘要表 |
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特 色 系 列 | 山線特色系列 | 撰 寫 人 | 東澳國小 薩仲萍 |
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方 案 名 稱 | 多必優(東岳社區)走透透 | 聯 絡 電 話 | 03-9986217#12 |
適 用 年 級 | 實施對象以三、四、五、六年級為主 | jimmysa2722@tmail.ilc.edu.tw | |
方 案 時 間 | 一日遊 | 地 址 | 宜蘭縣南澳鄉蘇花路三段209號 |
關 鍵 字 | 東澳、東岳湧泉、東澳灣、環境教育 | ||
行 程 概 說 |
1.簡要課程與景點特色描述 活動一:部落巡禮-飛魚的故鄉東岳部落 活動二:清涼一夏-暢遊湧泉踏水去 活動三:心心相粘-體驗泰雅慶典中的搗麻糬 活動四:獵人的便當-體驗製作傳統的竹筒飯 活動五:原汁原味-享用部落的風味佳餚 織活動六:女的祝福-了解織布對泰雅織女的重要性及體驗織布 活動七:獵人的腳步-認識泰雅的狩獵文化與射箭體驗 活動八:流連”灣”返 –欣賞全長綿延約兩公里優美弧線的東澳灣。 先帶領學員在東澳火車站,解說飛魚地標,順著走入東岳社區實際觀察東岳村民的生活樣貌,介紹當地人文風情、歷史及重要景點,到東澳國小休憩一會兒後,接著往山的方向走到得天獨厚清涼消暑的東岳湧泉,是目前全台灣水溫最冷的玩水景點,讓學生泡腳體會終年只有14-16度的滋味。接著進入露營熱點八福園地體驗泰雅慶典中最重要的食物-搗麻糬、竹筒飯,接續在園地享用風味餐。午餐後,走到東澳國小,欣賞民族資源教室的織布技藝後體驗泰雅製布,緊接著參與東澳國校特色課程-泰雅射箭,舒展筋骨、大顯身手。最後再花10分鐘騎腳踏車到海邊欣賞莊麗美景東澳灣,欣賞會令人留連往返的東澳灣,為一天有趣的行程畫下美好的句點。 2.說明教學行程規畫之教學理念 (1)走訪泰雅部落、認識東岳社區的理位置及歷史人文 (2)認識泰雅族重要文化及祭典 (3)體驗東澳別具特色的湧泉 (4)製作泰雅美食及享用社區風味餐 (5)學習編織創作及實際操作 (6) 認識泰雅狩獵文化及射箭體驗 (7) 認識東澳灣的風貌。 3.預期達成之學習目標 (1)能認識東岳社區交通地理位置, (2)了解泰雅族傳統文化特色。 (3)能認識著名景點湧泉與東澳灣,並實際走訪與欣賞。 (4)能欣賞泰雅重要文重統技藝射箭與編織,並能實際體驗。 |
二、教學行程表:
一日遊
三、教學參考資源
教 材 名 稱 | 教 材 照 片 | 內 容 簡 介 |
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東岳社區簡介 |
東岳村區簡介: http://www.nanao.e-land.gov.tw/content_edit.php?menu=2551&typeid=2605 bcb2-889cdec9ac72/Info |
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泰雅文化 |
泰雅編織 http://www.knowlegde.ipc.gov.taipei/ct.aspxItem=1001095&CtNode=17411&mp=cb01 泰雅狩獵文化與傳承 https://www.youtube.com/watch?v=rIwOq9G3AiI |
四、收費說明
活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | 經 費 預 算 (元) | 備 註 |
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山韻海味學習樂園 | 多必優走透透 | 每梯次限額30名,活動費用每人500元整 | 社區發展協會導覽及社區風味餐需事先預約 |
五、預約及聯絡資訊
編 號 | 單 位 名 稱 | 聯 絡 人 | 預 約 電 話 | 單 位 網 址 & 地 址 |
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1 | 東澳國小 | 教導主任薩仲萍 學務組長游秋蓮 | 03-996217#12 | 東澳國小網頁 宜蘭縣南澳鄉蘇花路三段209號 http://www.daes.ilc.edu.tw |
2 | 多必優原住民永續發展協會 | 理事長漢聲 | 03-9986399 | 多必優社區發展協會 https://www.facebook.com/dobiyo.lokah/ |
六、行程建議與注意事項
(一)教學準備及聯絡方式提示等。
請見附件「多比優走透透」-山韻海味學習樂園體驗之旅通知單
(二)教學時間提醒或交通等。
七、教學參考網頁
(1)東澳灣 http://www.lanyangnet.com.tw/scenic/scenic.asp?Scenic_Id=184
(3)東岳湧泉 http://www.pse100i.idv.tw/e/3toyuca/3toyuca001.html
(4)東澳八景 https://ecocommunity.ieco.tw/Community/bcde19e5-3864-42ce-bcb2-889cdec9ac72/Landscapes
八、教學方案設計
「山韻海味學習樂園」--主題教學方案設計
設 計 者 | 薩仲萍 | 適用教學對象 | 國小4 至6年級 | |
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協 作 者 | ||||
結合學習 領域 |
社會、自然、藝文領域 | 教 學 時 間 | 約280分鐘,合計7節課 | |
參考資料 來源 |
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設 計 理 念 |
該行程設計與活動引導以泰雅族文化為導向,並聚焦於「東岳部落」這個具有文化獨特性的區域,由於部落在遷移史記載中屬南澳鄉境內最早遷徙的,在傳統文化與生活方式亦與其他聚落有明顯的差異,不論語言、飲食文化、建築空間都有其特色,故此在設計此行程時,考量部落資源與人文特色進行設計。部落在過去由在地組織的合作,藉由「農村再生計畫」、「原住民重點部落計畫」將部落環境進行滲透式的改善,從「樟樹公園」、「生態步道」、「東岳湧泉公園」都有其改造的影子,從改善居住生活做起,並結合在地文化故事性建構其空間。藉由課程的設計,讓學童學習到泰雅族建築空間、美學思維、文化記憶、傳統技藝等內容,多元性的發展出獨特的行程,更讓此行程與部落相互連結,強調人與環境的關係,傳遞共榮、共存、共生之文化價值。 東岳部落依山傍水擁有得天獨厚的地理環境,因此將課程主題定為「山韻海味學習樂園體驗」,並設計「飛魚的故鄉東岳部落」、「清涼一夏」、「心心相粘」、「原汁原味」、「織女的祝福」、「獵人的腳步」、「流連”灣”返」等七個活動。 希望藉此課程,讓學員認識東岳社區地理環境、了解原住民文化特色。實際體驗泰雅重要文化特色,懂得欣賞與尊重;實際參訪著名景點,體驗大自然美,進而提升學童對於環境教育的知識及重視環境保育的重要。 |
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落實SDGs指標 | 目標11是「建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村」 | |||
對應12年國教核心素養學習重點 | 領 域 核 心 素 養 | 社-E-C3 了解自我文化,尊重與欣賞多元文化,關心本土及全球議題。 | ||
學 習 內 容 | 社Bc-Ⅲ-1 族群或地區的文化特色,各有其產生的背景因素,因而形塑臺灣多元豐富的文化內涵。 | |||
學 習 表 現 | 社2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色。 | |||
學 習 目 標 |
(1)能認識東岳社區交通地理位置,並了解原住民文化特色。 (2)能認識著名景點湧泉的由來,並實際體驗。 (3)能欣賞泰雅重要文化特色,並實際體驗。 (4)能靜心欣賞東澳著名景點。 |
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融 入 議 題 |
環境教育 家政教育 人文教育 食農教育 生命教育 |
節次 | 活 動 名 稱 | 教學活動流程 | 時間 分配 |
學習資源 | 融入議題 |
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第1節 | 活動一 部落巡禮 |
活動一 部落巡禮 |
40分 |
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第2節 | 活動二 清涼一夏 |
活動二 東岳湧泉踏水去 |
40分 |
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第3節 | 活動三 心心相粘 |
活動三 搗麻糬 |
40分 |
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第4節 | 活動四 原汁原味 (午餐時間) |
活動四 社區風味餐 |
40分 |
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第5節 | 活動五 織女的祝福 |
活動五 織女的祝福 |
40分 |
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第6節 | 活動六 獵人的腳步 |
活動六 獵人的腳步 |
40分 |
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第7節 | 活動七 流連”灣”返 |
活動七 流連”灣”返 |
40分 |
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