一、套裝方案摘要表 |
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特 色 系 列 | 平原教育系列 | 撰 寫 人 | 頭城國小 林建聰 |
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方 案 名 稱 | 開蘭之城散步去 | 聯 絡 電 話 | 039771011 |
適 用 年 級 | 實施對象以三、四年級為主 | g120223659@tmail.ilc.edu.tw | |
方 案 時 間 | 一日遊 | 地 址 | 宜蘭縣頭城鎮開蘭路282號 |
關 鍵 字 | 頭城濱海森林公園、頭城老街、烏石港、蘭陽博物館、外澳沙灘 | ||
行 程 概 說 |
1. 課程與景點描述 活動一: 散步去頭城濱海森林公園~瞭解曾是北部地區重要消暑勝地的頭城海水浴場,已從台灣地圖消失! 頭城濱海森林公園前身為頭城海水浴場,2015年宜蘭縣政府將頭城海水浴場改名為頭城濱海森林公園,是早年北台灣重要的戲水勝地,但因在北邊的烏石港築堤,導致漂沙被攔截在海堤以北堆積,而海堤以南的頭城浴場,因為少了漂沙,海岸線內移海岸遭到侵蝕,廣闊的沙灘逐漸流失,形成所謂突堤效應,最終失去海水域場的功能。 活動二:走訪頭城老街~瞭解頭城老街建築特色,從中看出先民的生活足跡。 藉由實地走訪頭城老街觀察老街建築物,有清代閩南風格及日治中期磚造洋樓,從中看出頭城老街的演變,近年來頭城老街再造增添文化氣息讓人感受到時代的變遷。 活動三:烏石港 ~認識烏石港的前世今生 清代時,頭城為烏石港的腹地,頭城街道的繁榮和熱鬧便因此而活躍起來,商家、店舖,也因應而生,而頭城有名的舊街和十三行便是在烏石港的航運功能的影嚮而成的人文景觀。然而1883年美國大型角板船因觸礁而沉沒於烏石港出海港道,使得原本逐漸淤積的烏石港自此形成阻塞進而失去航運功能與價值,直至1892年港口淤積完全喪失港口通運功能。直至民國八十年,政府重建烏石港為大型遠洋漁港與海上旅遊據點,烏石港才又恢復生機。2005年開港後,將成為頭城地區,最重要的觀光休閒漁港。除了港區碼頭的建設外,舊有的烏石港遺址,已成為保育濕地,毗鄰的大片土地,成立蘭陽博物館,烏石港紀念公園及遊客服務中心。 活動四:蘭陽博物館~了解蘭陽平原的開發史。 蘭陽博物館除的建築特色外還典藏在地文化,是了解蘭陽平原的人文地理發展史不可缺少的地方。 活動五 : 外澳沙灘~實際走察因突堤效應而形成的外澳沙灘 宜蘭縣政府興建烏石港,為了避免漁港淤積而興建的北堤,雖然才2百多公尺長,卻把沙都攔截住,外澳沙灘就這樣形成,而頭城海水浴場的沙則是不斷流失。 位於烏石港北面,平坦潔淨的沙灘和雪白的浪花,為衝浪客的愛好海域。隔著藍色汪洋,遠方的龜山島隱約可見。除了可戲水外,這裡也是飛行傘、衝浪…極限運動的集中地。旅客們可沿著烏石港北側堤防內側步道堤防漫步,觀賞龜山島的壯觀景象,也可至民國97年8月正式啟用的外澳服務區喝咖啡賞景,鮮黃色的特殊建築,面對龜山島及一片美麗的沙灘,已成為遊客造訪外澳的著名休憩點。 2. 教學行程規畫之教學理念 本課程學生透過實地走訪,海濱森林公園等場域的學習,進而認識家鄉的地理環境、人文景觀,面對環境的變遷,培養愛護環境,珍惜資源盡自己一份心力。 頭城老街從清代開始發展,歷經日治時期,曾是宜蘭的經濟重鎮,而今頭城老街繁榮不再,其原因為何?是值得學生探究的,因此本次課程規劃實地探訪頭城濱海森林公園從原本的海水浴場因烏石港的興建導致沙岸流失引起突堤效應接著走訪頭城老街,從北門福德祠到南門的福德祠,全長約600公尺。近年來頭城老街推動再造,鎮公所選定兩處巷弄打造成「藝術巷」、「文學巷」,還有頭城繪畫家、書法名家作品穿插其中,陽光透過彩繪玻璃、鏤空鋼板,映照在小巷內,使老街越來越有新意。讓學生對頭城老街居民生活,有更深一層的了解。進而參訪烏石港及蘭陽博物館則對了解頭城在宜蘭的開發史中所扮演的角色甚為重要。最後到達外澳沙灘解開頭城海水浴場沙子消失之謎。 3.預期達成之學習目標 (1)透過實際考察瞭解頭城臨海目前的狀況,理解人類生存與發展所面對的 環境危機與挑戰進而認識永續經營的重要性。 (2)學生能將學校課程,融入社區的地方人文、自然景觀等,提供學生多元學習 機會。 (3)經由導覽與觀察,可讓學生有機會更了解生活所在地區,促進對於家鄉的愛 護與關懷。 (4)認識家鄉文化歷史,強化愛護環境生態行動。 (5)培養敏銳觀察生活藝術、藝術生活及一顆關懷的心,學習熱愛生活、熱愛藝 術,對藝術能欣賞、表現與創新。 |
二、教學行程表:
一日遊
時 間 | 行 程 | 負 責 人 | 地 點 | |
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活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | |||
8:00-8:30 | 頭城海濱森林公園 |
1. 說明本次戶外教育學習內容。 |
帶隊教師 導覽人員 小鳳老師 | 頭城海濱森林公園入口 |
第一節 8:30-90:30 | 活動一 走訪頭城海濱森林公園 |
1. 觀察頭城海濱森林公園沙灘流失目前狀況。 2. 認識目前政府對海岸侵蝕的防治方法。 |
導覽人員 小鳳老師 | |
第二節 09:30-10:30 | 活動二 老街巡禮 |
1.認識老街中北門和南門福德祠及慶元宮。 2.認識老街各時期的建築特色。 1.發現老街新風貌-藝術街、文學巷、李榮春文學館。 |
導覽人員 小鳳老師 | 老街北門土地公廟 |
第四節 10:30-11:30 | 活動三 烏石港 (漁會休息室) |
1.介紹烏石港的前世今生。 2.DIY製作海洋生物相關吊飾 |
漁會張展維先生 | 烏石港 0919283055 |
11:30-13:00 | 午餐與休息 (漁會休息室) |
品嘗在地風味餐。 魚丸製作、炒米粉 |
帶隊教師 漁會張展維先生 | 烏石港 |
13:00-14:30 | 活動四 蘭陽博物館 |
1. 認識固定館中常態展-宜蘭當地的人文環境與歷史。 2. 除了展覽外,不定期舉辦的環境教育課程也使孩童們能更深入了解宜蘭的生態環境與歷史文化。 |
帶隊教師 蘭博導覽 | 蘭陽博物館 |
第五節 14:30-15:30 | 外澳沙灘 |
1.實際走察因突堤效應而形成的外澳沙灘 2.淨灘活動 -愛護環境 |
帶隊教師 | 外澳沙灘 |
15:30-16:00 | 滿載而歸 | 今日學習內容及問題探討 綜合討論 | 帶隊教師 |
三、教學參考資源
教 材 名 稱 | 教 材 照 片 | 內 容 簡 介 |
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2020與頭城二十景的歷史對話 | 2020與頭城二十景的歷史對話是張文義老師編撰內容期盼居住在這片土地上的所有居民,能夠透過簡易的圖文或參加導覽活動等和頭城過往的歷史深刻對話,從不同的角度去理解和切入必定對頭城的人文歷史有更深刻的印象。 | |
神龜奇航 頭城老街尋寶故事 | 本故事書以龜將軍及蘭公主等虛擬角色來悠遊並介紹頭城老街之有形、無形文化資產、在地藝術文學及在地特色小吃,透過此書讓小朋友簡易了解頭城在地文化也可作為親子前往宜蘭旅遊之工具書。 | |
蘭陽博物電子報060期2010.01電子報 | 一生以文學為志業的李榮春,泰半歲月隱居頭城故鄉,寫作半個世紀之久,直到1994年元月31日逝世,留有近三百萬字的手稿,字裡行間浮現著創作的執著。頭城國小校長宿舍的建築為日式建築,具有時代象徵,結合李榮春文學生命歷程,互映文學比下的空間、性格更顯貼切。 | |
蘭陽博物電子報038期2008.03電子報 | 沈寂已久的頭城老街,近年來有種再興的契機,民國96年頭城文化協會趁著農曆二月初二土地公誔辰,辦理「千龜來朝」活動,使在地人留下深刻印象,97年再接再厲辦理,並且得到信義房屋的補助。2008年3月的蘭博電子報,告訴你,頭城人如何用龜文化來振興老街! | |
006期-蘭博脈動「河港深深春帆來」─烏石港的過去與未來 | 烏石港最早的名稱又叫做蛤仔難港,因為船隻自海中沿著河道進港時,矗立港中的礁石林立,且呈現烏黑色,人民便以此稱它為「烏石港」。 | |
圖片來源:范光龍 1993 〈台灣海岸之環境品質現狀及問題〉《工程環境會刊》13,台北市:中華民國工程環境協會,pp.51。 |
所謂突堤效應,是由於海堤等人工建構物突出於海岸,延伸而出,阻擋原先沿岸流、海岸飄沙之路徑,造成飄沙於上游側堆積淤沙,而下游側原先有飄沙供應的地區則因為飄沙量減少、短缺,平衡機制遭受破壞,輸出大於輸入,逐漸出現海岸受蝕。換言之,突堤效應將會造成堤前堆積、堤後侵蝕的狀況。 https://www.youtube.com/watch?v=LvIz996EWVw |
四、收費說明
活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | 經 費 預 算 (元) | 備 註 |
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開蘭之城散步去 | 導覽 (走訪頭城海濱森林公園) (老街巡禮) .黏土DIY製作海洋生物相關吊飾 (漁會休息室) | 每人250元x30=7500 (導覽費用及DIY費用) | 頭城老街導覽、蘭陽博物館導覽均需事先預約 |
車資 | 遊覽車 | 10000/台 | |
午餐與休息 | 風味餐 (漁會休息室) | 80x30=2400 |
五、預約及聯絡資訊
編 號 | 單 位 名 稱 | 聯 絡 人 | 預 約 電 話 | 單 位 網 址 & 地 址 |
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1 | 頭城國小 | 林建聰 老師 | 03-9771011 | 宜蘭縣頭城鎮武營里開蘭路282號 |
2 | 濱海森林公園 老街導覽 | 小鳳姐 | 0928-835107 | F9782741@yahoo.com.tw |
3 | 頭城漁會 | 張展維 | 0919-283055 | |
4 | 蘭陽博物館導覽 | 不定 | 03-977-9700 | 宜蘭縣頭城鎮青雲路三段750號 |
六、行程建議與注意事項
(一)教學準備及聯絡方式提示等。
校園社區踏查
校園探索與社區踏查的風險,除交通安全外通常不是源於活動技術,而是人際糾紛;教師更應 注意參加者的溝通互動,適時化解矛盾衝突。
園區場館走讀
特定園區場館走讀,安全通常由管理單位共同承擔;但因教學目標與設定任務不同,學校仍應 提醒學生在園區場館應有的態度與安全知能。
(二)教學時間提醒或交通等。
)教學準備及聯絡方式提示等。
1.事先發放校外教學同意書。(附件一)
2.發校外教學前注意事項通知單事前進行分組。
3.濱海森林公園、老街、蘭陽博物館導覽或蘭陽博物館入館須事前預約。
4.參訪頭城老街須注意交通安全,老街沒有車輛管制。
(二)教學時間提醒或交通等。
1.若搭公車前往烏石港請上網查詢公車時刻表。
2.請交代學生需帶雨具、開水、健保卡及個人醫藥用品。
3.當日風味小吃也請事先預
七、教學參考網頁
(1)頭城鎮公所 https://toucheng.e-land.gov.tw/Default.aspx
(2)頭城老街 https://www.travelking.com.tw/tourguide/scenery805.html
(3)頭城勁厝WAY https://touchengway.wistreet.org.tw/
(4)頭城老街推動再造。舊城愜意遊 https://1817box.tw/post-351117991/
(5)夫子。旅食趣 https://blog.xuite.net/stephen_cyk/stephen/587662686
(6)突堤效應影片 https://www.youtube.com/watch?v=LvIz996EWVw
(7)公視我們的島 第710集 守護烏石港 https://youtu.be/niWZMfAuSHs
(8)烏石港、蘭陽博物館空拍 https://youtu.be/bvweNEBYjrQ
(9)獨立特派員143集【消失的海水浴場】 https://youtu.be/fF6Ob6TDPhQ
(10)浩克慢遊小旅行-宜蘭頭城 老街建築 https://youtu.be/1hnjUsHFJaU
八、教學方案設計
開蘭之城散步去
設 計 者 | 林建聰 | 適用教學對象 | 國小中年級 | |
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協 作 者 | 社會領域/自然領域 藝術與人文 | |||
結合學習 領域 |
結合校本課程特色與優點、自編 | 教 學 時 間 | 約290分鐘,合計6節課 | |
參考資料 來源 |
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設 計 理 念 |
(1) 環境現況與設計緣由 頭城濱海森林公園前身為頭城海水浴場,2015年宜蘭縣政府將頭城海水浴場改名為頭城濱海森林公園,是早年北台灣重要的戲水勝地,但因在北邊的烏石港築堤,導致漂沙被攔截在海堤以北堆積,而海堤以南的頭城浴場,因為少了漂沙,海岸線內移海岸遭到侵蝕,廣闊的沙灘逐漸流失,形成所謂突堤效應,最終失去海水域場的功能。 頭城老街位於宜蘭縣頭城鎮和平街,古稱「頭圍街」,據文獻記載噶瑪蘭以吳沙當時開墾所形成結、圍等聚落單位實施行政管理,道光3年(西元1823年)呂志恆通判將噶瑪蘭廳劃分為七堡,頭城地區為第一堡『頭圍堡』,日據時代西元1920年將原來的頭圍堡重新劃定為『頭圍庄』,也因為鄰近蘭陽地區唯一商港烏石港,因此昔日十分活絡,且南北兩頭各有一座福德祠,至日據時代老街在頭圍港航道旁,造就了頭城老街繁榮,後來因地理環境的變化,而老街逐漸沒落衰敗,雖然人群散去但街道兩旁遺留下來閩南式的建築,如十三行、慶元宮、南北福德祠,及日治時期建築有陳春記商行、源合成商行等,而國道五號的開通,老街吸引著觀光人潮,使老街活化變成重要課題,最近頭城老街推動再造,鎮公所選定兩處巷弄打造成「藝術巷」、「文學巷」,有馬賽克光罩,還有頭城繪畫家、書法名家作品穿插其中,陽光透過彩繪玻璃、鏤空鋼板,映照在小巷內,使老街越來越有新意。 (2)設計原則 透過課程的解說與實查,培養對學生對境的關心、重視與珍惜,讓學生在核心素養不同的向度中達到社會參與、溝通互動、自主學習。 (3)簡要課程描述 此次戶外教學課程從頭城海濱森林公園的突堤效應、老街參訪等課程,讓學生思考。自然與人文環境變遷,關注生活問題及其影響。 活動一: 散步去頭城濱海森林公園~瞭解曾是北部地區重要消暑勝地的頭城海水浴場,已從台灣地圖消失! 活動二:走訪頭城老街~瞭解頭城老街建築特色,從中看出先民的生活足跡。 活動三:烏石港 ~認識烏石港的前世今生 舊有的烏石港遺址,已成為保育濕地,毗鄰的大片土地,成立蘭陽博物館,烏石港紀念公園及遊客服務中心。 活動四:蘭陽博物館~了解蘭陽平原的開發史。 活動五 : 外澳沙灘~實際走察因突堤效應而形成的外澳沙灘 。 |
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落實SDGs指標 | 目標4/優質教育、目標11/永續城鄉發展 | |||
對應12年國教核心素養學習重點 | 領 域 核 心 素 養 |
社-E-A2 敏覺居住地方的 社會、自然與人 文環境變遷,關 注生活問題及其影響,並思考解決方法。 社-E-B3 體驗生活中自然、族群與文化 之美,欣賞多元豐富的環境與文化內涵。 社-E-C3 了解自我文化, 尊重與欣賞多元 文化,關心本土及全球議題。 自-E-C培養愛護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力。 |
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學 習 內 容 |
1a-Ⅱ-3 舉例說明社會事物與環境的互動、差異或 變遷現象。 1b-Ⅱ-1 解釋社會事物與環境之間的關係。 ah-Ⅲ-2透過科學探究活動解決一部分生活周遭的問題。 |
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學 習 表 現 |
Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用,和其居住地方的自然、人文環境相互影 響。 Ab-Ⅱ-2 自然環境會影響經濟的發展,經濟的發展也會改變自然環境。 Ca-Ⅱ-1 居住地方的環境隨著社會與經濟的發展而改變。 Ca-Ⅱ-2 人口分布與自然、人文環境的變遷相互影響。 Inf-Ⅱ-5人類活動對環境造成影響。 |
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學 習 目 標 |
(1)瞭解頭城海水浴場消失的原因。 (2)瞭解頭城老街的地理環境與人文環境的關係。 (3)認識烏石港環境變遷的過程及原因。 (4)親近並關懷學校與社區的環境,並透過對於相關環境議題的瞭解,體會環境權的重要。 |
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融 入 議 題 | 無 |
節次 | 活 動 名 稱 | 教學活動流程 | 時間 分配 |
學習資源 | 融入議題 |
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一 二 |
活動一: 散步去頭城濱海森林公園 |
1.觀察森林公園沙灘流失目前狀況。 |
50分 |
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三 | 活動二:走訪頭城老街 |
一、解說頭城老街「和平街」的由來、特殊建築、興衰情況、現存的文物古蹟及與生活的關係。 |
50分 |
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四 | 活動三: 烏石港 (漁會休息室) |
1.介紹烏石港的前世今生。 |
50 |
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五 | 午餐時間(漁會休息室) |
品嘗在地風味餐。 |
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六 | 活動四:蘭陽博物館 |
1.認識固定館中常態展-宜蘭當地的人文環境與歷史。 |
50分 |
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七 | 活動五: 外澳沙灘 |
1.實際走察因突堤效應而形成的外澳沙灘 |
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綜合活動: |
教師提問: |
50分 |
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