一、套裝方案摘要表 |
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| 特 色 系 列 | 山線遊學系列 | 撰 寫 人 | 清溝國小 |
|---|---|---|---|
| 方 案 名 稱 | 現代桃花源~香格里拉&三清宮&梅花湖 | 聯 絡 電 話 | 0963100496 |
| 適 用 年 級 | 實施對象以三～六年級為主 | t850097@tmail.ilc.edu.tw | |
| 方 案 時 間 | 一日遊 | 地 址 | |
| 關 鍵 字 | 三清宮.香格里拉.道教總廟 | ||
| 行 程 概 說 |
1. 簡要課程與景點特色描述 活動一: 現代桃花源─香格里拉 香格里拉位於宜蘭縣冬山鄉大元山、海拔二百五十公尺山麓上，年均氣溫約25度，氣候舒適、景色迷人，坐在園區內的盪鞦韆上，可俯瞰整個三星平原。 園區裡輕畫幾條不刻意的森林小徑，若只是隨意走走也可以，最好再配合幾次深度的呼吸，清醒進、煩憂出，興致一來，忍不住重頭開始再來一次走走停停。 隨著四季變化，整個視野呈現不同的顏色變化，每每吸引旅人們的目光，漫步於林野之間，耳邊不時傳來孩子們的笑聲，隨處可見的笑容，這也是回歸農村生活的充分放鬆，滿懷一顆都市人的好奇心，一起來探索蘊藏鄉野間的原始趣味。香格里拉休閒農場就是一間最豐富的自然教室，裡頭的生物種類包羅萬象，有獼猴、樹蛙、螢火蟲、蝴蝶（鳳蝶）和各式植物，年紀不分大小，都適合來這裡學習屬於大自然的珍貴知識！採茶趣~咸豐草青草茶 活動二:香格里拉DIY活動 竹頭號製作時間約30分鐘又稱「竹蟬」在古早的阿公時代都會看到小販在寺廟舉辦慶典的時候扛著一根稻草桿上面插滿了五顏六色的「竹頭號」這個有的小玩意兒會發出神奇的蟬鳴聲讓小朋友都深深為之著迷喔！ 活動三:香格里拉民俗活動 打陀螺競賽:回味童玩時光您知道如何讓陀螺轉的久嗎香格里拉陀螺老師不藏私，傳授獨家密技帶領大家體驗陀螺競賽比賽誰的陀螺轉的久我們還精心準備了小禮物送給競賽得名的大內高手唷! 活動四: 道教總廟巡禮~環境位置 位於宜蘭縣冬山鄉梅花湖山麓，是一座集中國古典之精粹，堂構鼎壯，莊嚴無比的巍峨建築。它依山滂水，與清靜脫俗的自然景觀相互輝映，蔚為人間仙境。距離羅東市區約七公里，沿途風光明媚，加上梅花湖碧綠清澄，山光水秀相映成趣，堪稱為探幽攬勝的最佳去處。 活動五: 宗廟藝術之美~歷史沿革.宮殿導覽.認識道教 為宏揚道教教義、提倡倫理道德及配合梅花湖風景區之開發，並以倡辦社會教化、推動公益慈善、淨化信眾心靈為宗旨。於民國五十九年六月開始興建。 三清宮建築是屬以彩繪為主之中國北方式，以『信仰正信化』、『環境觀光化』、『管理企業化』之立宮精神，在全體信徒、幹部努力推展下已略具規模，本宮自立宮以來即依三清道祖之指示，不燒金、銀紙錢，供品以清香、鮮花、素果為主。主要廟會是每年農曆二月十五日；是為太清道德大天尊萬壽。本宮供奉的三位天尊係道教無極界最高神祇。即是玉清元始大天尊、上清靈寶大天尊 、太清道德大天尊.統稱：「三清道祖」 活動六:梅花湖環湖步道健康行 梅花湖位於宜蘭冬山鄉得安村的山麓，為形成天然的蓄水湖泊，湖水面積達20公頃， 湖光山色，秀麗景色，因此發展成為梅花湖風景區。環湖一圈約2.1公里。梅花湖舊稱「大埤」，民國53年（1964）時，更名為「梅花湖」， 據說是因湖泊的形狀像梅花的五花瓣。這裡早期的地名為「鹿埔」，清代及日治初期，設有鹿埔庄。《噶瑪蘭志略》記載：「鹿埔埤，在廳治南二十五里東勢之鹿埔南，背山面野， 長百餘丈，廣八、九十丈，深丈餘。」指的就是梅花湖了 2.說明教學行程規畫之教學理念 有感於學生學習是為了要學習生活 ,學習生活必須從學生最熟悉的生活環境背景出發,讓學生從自己的家鄉踏出學習的第一步,不是讀課本上作者的家鄉,而是真正認識自己家鄉走訪家鄉對家鄉產生認同感,而會珍惜愛護家鄉,進而成為家鄉宜蘭的最佳代言人。透過戶外踏查的不同情境，讓學生在核心素養不同的向度中達到自主行動、溝通互動與社會參與的三大面向。 透過實際走訪家鄉體驗活動讓宜蘭囝子更進一步1.知道家鄉先民開墾的事跡。 2.覺察家鄉自然環境的改變。3.理解有很多人為家鄉的歷史保存努力，並對他們表達感謝之意。4.知道家鄉的主要地方物產。 5.明白家鄉特產形成的原因。進而能認識與尊重不同地方居民的生活方式。並會珍惜家鄉的資源並參與家鄉環境的維護。更加能能體會家鄉文化的寶貴與保存的重要性。進而成為宜蘭最佳代言人~將宜蘭的好山好水好風景跟來自各方的好友分享。 教學不是為了尋找正確答案，而是協助學生主動去探究、去找資料、去想辦法解決問題 ～美國諺語說~告訴我，我會忘記；給我看，我會記得；讓我參與，我會了解。 帶領學生從生活中學會「感覺」「感受」「感動」「感恩」、「珍惜」付出實際行動，進而會過「六心級」（用心、細心、真心、愛心、關心、貼心）的生活。 3.預期達成之學習目標 1.認識與尊重不同地方居民的生活方式。 2.能珍惜家鄉的資源並參與家鄉環境的維護。 3..能體會家鄉文化自然環境的寶貴與保存的重要性 透過戶外踏查的不同情境，讓學生在核心素養不同的向度中達到自主行動、溝通互動與社會參與的三大面向。 |
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二、教學行程表：
一日遊
| 時 間 | 行 程 | 負 責 人 | 地 點 | |
|---|---|---|---|---|
| 活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | |||
| 8:00-8:30 | 快樂出帆!前往 香格里拉休閒農場 | 沿路公路鄉道風光 | 導師 | 學校集合 |
| 8:30-9:30 | 活動一 現代桃花源探索大自然 | 香格里拉生態導覽~ 茶園 果園~採茶趣(青草茶)咸豐草 | 香格里拉專業導覽 | 香格里拉休閒農場 |
| 9:30-10:30 | 活動二 香格里拉DIY活動 | 竹頭號 | 香格里拉專業講師 | 香格里拉休閒農場 |
| 10:30-11:30 | 活動三 香格里拉民俗活動 |
打陀螺競賽 (頒獎) |
香格里拉專業講師 | 香格里拉休閒農場 |
| 11:30-13:00 | 午餐 童玩體驗 |
享受自備午餐+青草茶 童玩場館內自由體驗 |
帶隊老師 | 香格里拉休閒農場 |
| 13:00-13:20 | 搭車前往 三清宮 | 欣賞沿路風景 | 帶隊老師 | 三清宮 |
| 13:20-14:00 | 活動四 道教總廟巡禮 | 透過專人導覽認識~自然環境地理位置生態 | 三清宮專業導覽 | 三清宮 |
| 14:00-14:40 | 活動五 宗廟藝術之美~ | 歷史沿革.宮殿導覽.認識道教 | 三清宮專業導覽 | 三清宮 |
| 14:40-15:30 | 活動六 梅花湖環湖道健康行 | 梅花湖環湖一圈約2.1公里，步行時間預估為40～50分鐘。 | 導師 | 梅花湖 |
| 15:30-16:00 | 滿載而歸 | 回校生活日記遊記分享 | 導師 | 美麗的校園 |
三、教學參考資源
| 教 材 名 稱 | 教 材 照 片 | 內 容 簡 介 |
|---|---|---|
| 道教總廟三清宮簡介 |
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道教總廟巡禮~環境位置 宗廟藝術之美~歷史沿革.宮殿導覽.認識道教 http://www.sanching.org.tw/me65 |
| 香格里拉休閒農場 |
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活動一 現代桃花源探索大自然 活動二 香格里拉DIY活動 活動三 香格里拉民俗活動 |
| 梅花湖風景區 |
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梅花湖顧名思義，因為湖形很像梅開五瓣，加上湖心有一小島如花蕊，因此獲先總統蔣經國先生命名。 三面環山，面積約二十公頃，平時湖面若鏡，但若微風吹拂，波光粼粼，繞湖畔而行，或騎自行車，都可欣賞無限靜謐美景。如由中央小島往四周湖岸環盼，更有一番情趣，倘若由三清宮往下俯瞰，更能盡收湖山風情。湖中魚兒種類繁多，生態系完備，不但是蘭陽著名休閒景點，也極具農業、教育功能。 |
四、收費說明
| 活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | 經 費 預 算 (元) | 備 註 |
|---|---|---|---|
| 現代桃花源 | 生態導覽解說 DIY竹頭號 童玩體驗 打陀螺大賽 青草茶品嘗 | 每人250元 X30人=7500元 | 香格里拉專業導覽 |
| 車資 | 遊覽車 | 8000/台 | 遊覽車公司 |
| 午餐 | 便當/西點 | 80元X30人=2400元 |
五、預約及聯絡資訊
| 編 號 | 單 位 名 稱 | 聯 絡 人 | 預 約 電 話 | 單 位 網 址 & 地 址 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 三清宮 | 游先生 | 03-9515135分機11號 | http://www.sanching.org.tw/me65 |
| 2 | 香格里拉休閒農場 | 鄭小姐 黃小姐 | 03-9511456轉200 公司line:@slf168 |
http://www.shangrilas.com.tw/shangrila/index.php/about/shangrila 地址：宜蘭縣冬山鄉大進村梅山路168號 FAX：03-9515222 |
| 3 | 梅花湖風景區 | 服務人員 | 03-9612888 | 宜蘭縣冬山鄉大埤路1號 |
六、行程建議與注意事項
(一)教學準備及聯絡方式提示等。
1.事前準備並發放戶外教育「現代桃花源~三清宮&香格里拉」行前通知單。(附件一)
2.請先分好組別，10人一組。
3.行前安排學生運用教學參考資源及網頁閱讀相關資訊。
4.當日請著裝舒適運動鞋、水壺、夏季戴帽子
1. 三清宮 游先生 03-9515135分機11號 http://www.sanching.org.tw/me65
道教總廟三清宮 三清道祖 道教經典 地址：宜蘭縣冬山鄉得安村(梅花湖)三清路123號 電話：(03)9515135(代表號)
傳真：(03)9510983 E-Mail: sanching123@yahoo.com.tw 郵政劃撥帳號:17548718 戶名:道教總廟三清宮
2. 香格里拉 03-9511456 http://www.shangrilas.com
(二)教學時間提醒或交通等。
七、教學參考網頁
（1）香格里拉 http://www.shangrilas.com.tw/shangrila/index.php/about/shangrila
（2）三清宮 http://www.sanching.org.tw/me65
（3）梅花湖風景區 http://travel.dongshan.gov.tw/tourist_spot_view.asp?id=11
八、教學方案設計
現代桃花源~香格里拉&三清宮&梅花湖
| 設 計 者 | 張素珍 | 適用教學對象 | 3-6年級 | |
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| 協 作 者 | ||||
| 結合學習 領域 |
社會自然綜合 | 教 學 時 間 | 6節 | |
| 參考資料 來源 |
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| 設 計 理 念 | 有感於學生學習是為了要學習生活 ,學習生活必須從學生最熟悉的生活環境背景出發,讓學生從自己的家鄉踏出學習的第一步,不是讀課本上作者的家鄉,而是真正認識自己家鄉走訪家鄉對家鄉產生認同感,而會珍惜愛護家鄉,進而成為家鄉宜蘭的最佳代言人。透過戶外踏查的不同情境，讓學生在核心素養不同的向度中達到自主行動、溝通互動與社會參與的三大面向。 | |||
| 落實SDGs指標 |
目標11 Sustainable Cities and Communities 設包容、安全、具防災能力與永續的城市和人類住區。 |
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| 對應12年國教核心素養學習重點 | 領 域 核 心 素 養 |
社-E-A2 敏覺居住地方的 社會、自然與人 文環境變遷，關 注生活問題及其影響，並思考解 決方法。 社-E-B3 體驗生活中自 然、族群與文化 之美，欣賞多元 豐富的環境與文化內涵。 社-E-C3 了解自我文化， 尊重與欣賞多元 文化，關心本土 及全球議題。 |
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| 學 習 內 容 |
1a-Ⅱ-3 舉例說明社會事物與環境的互動、差異或 變遷現象。 1b-Ⅱ-1 解釋社會事物與環境之間的關係。 2b-Ⅱ-1 體認人們對生活事物與環境有不同的感受，並加以尊重。 3a-Ⅱ-1 透過日常觀察與省思，對社會事物與環 境提出感興趣的問 題。 3c-Ⅱ-1 聆聽他人的意見，並表達自己的看法。 |
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| 學 習 表 現 |
Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用，和其居住地方的自然、人文環境相互影 響。 Ab-Ⅱ-2 自然環境會影響經濟的發展，經濟的發展也會改變自然環境 Ca-Ⅱ-1 居住地方的環境隨著社會與經濟的發展而改變。 Ca-Ⅱ-2 人口分布與自然、人文環境的變遷相互影響。 |
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| 學 習 目 標 |
1.認識與尊重不同地方居民的生活方式。 2.能珍惜家鄉的資源並參與家鄉環境的維護。 3..能體會家鄉文化自然環境的寶貴與保存的重要性 透過戶外踏查的不同情境，讓學生在核心素養不同的向度中達到自主行動、溝通互動與社會參與的三大面向。 |
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| 融 入 議 題 |
食農教育 環境教育 |
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| 節次 | 活 動 名 稱 | 教學活動流程 | 時間 分配 |
學習資源 | 融入議題 |
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| 一 | 活動一 現代桃花源探索大自然 |
前導知識:講師說明香格里拉地理位置之優勢與介紹多樣性的生物資源。 |
40分 |
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| 二 | 活動二 香格里拉DIY活動 |
講師說明阿公阿嬤童年就地取材的童玩智慧: |
40分 |
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香格里拉專業導覽 |
| 三 | 活動三 香格里拉民俗活動 |
體驗傳統童玩智慧: |
40分 |
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| 四 | 活動四 道教總廟巡禮 |
前導知識:講師說明三清宮地理位置之優勢與介紹多樣性的生物資源。 |
40分 |
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| 五 | 活動五 宗廟藝術之美~ |
前導知識:講師說明三清宮建築藝術之美 |
40分 |
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| 六 | 活動六 梅花湖環湖道健康行 |
前導知識:講師說明梅花湖的由來 |
40分 |
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