現在位置 > 山線遊學系列 >猴猴谷地生態技藝行 辦理完畢

一、套裝方案摘要表

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特 色 系 列 山線特色系列 撰　寫　人 永樂國小 傅心怡 教務組長
方 案 名 稱 猴猴谷地生態技藝行 聯 絡 電 話 03-9962840
適 用 年 級 以四、五、六年級為主 e-mail serena8966@yahoo.com.tw
方 案 時 間 一日遊 地 　 　 址 宜蘭縣蘇澳鎮永樂路1號
關　鍵　字 山野教育 猴猴社 猴猴溪 蘇花古道 毛蟹    
行 程 概 說 1.簡要課程與景點特色描述
（1）簡要課程：
活動一 猴猴谷地發源史
活動二 谷地溪流及溼地
活動三 常民記憶與技藝
活動四 野外求生
活動五 谷地健行
（2）景點特色描述
猴猴溪谷是以往猴猴族居住的一片山野地，猴猴族經由此山谷連結蘇澳與南方澳，進行通商等聚落聯繫，經過日治時期，當時政府也經由此地建立與台灣其他山區原住民做有效橋梁，並且開啟蘇花古道。
百年歷程經過，谷地人們遷移，組群分化，只剩相當少量的人為活動於此，也因次，環境保留著相當原始風貌，其中生物群相完整，植物也蓬勃發展，藉由此優勢山野教育場域，推動生命及自然教育。
2.說明教學行程規畫之教學理念
（1）提高土地認同與學習多樣性生態維護。
（2）加強常民記憶與技藝，生命教育系統。
（3）學習野外求生，山野教育與防災概念。
3.預期達成之學習目標
（1）將舊有文化為基礎，提高土地認同。
（2）學習祖先先民智慧，友善面對環境。
（3）加強自我照顧能力，進而互相幫助。

二、教學行程表：

一日遊

時　　　間 行　　　程 負　責　人 地　　　點
活 動 名 稱 活 動 內 容
7：30~8：30 由永樂國小出發前往猴猴谷地進行環境導覽 猴猴谷地區域是舊時代中連結猴猴聚落與外界的山脈通道，谷地間水源充沛，相當適合居主，也由於長年未經開墾，後人搬遷，使得谷地中呈現相當原始風貌。 帶隊老師 猴猴谷地口
08：30~09：20 溪流系統與溼地環境


 南湖大山水源順流而下，滋潤整個蘭陽平原，也使得平原中不乏溪流系統，而在谷地中又形成非常特別的生態群相，例如台灣毛蟹即大量棲息與此。 宜蘭縣台灣地理永續再生發展協會講師 猴猴谷地
09：20~10：10 山野可食植物認識與運用


 在以往的生活歷史中，野菜一直是提供人們飲食的來源之一，經過多年文明，這些祖先的智慧已經被漸漸遺忘，課程中將提供辨別、處理、食用以及相關運用知識。 宜蘭縣台灣地理永續再生發展協會講師 猴猴谷地
10：10~11：00 陷阱製作


 猴猴族是原始生活於平原中的一族，其中與原住民的其他群族也有其緊密的聯繫，其中陷阱製作捕捉野生動物是生活中的一環，而使用的方法也非如同現今，我們將學習到與大自然共存共榮的珍貴技藝。 宜蘭縣台灣地理永續再生發展協會講師 猴猴谷地
11：10~12：00 捕撈技巧




 猴猴谷地以盛產毛蟹聞名，也因此，從古至今，自然發展了許多溪流捕撈的技巧，其中卻也沒放棄生命生態的重視，將於課程中學習如何製作，如何安置捕撈以及。 宜蘭縣台灣地理永續再生發展協會講師 猴猴谷地
12：00~14：00 野外求生與野炊



 野外求生課程是一種如何在野地環境中照顧自己的方法，除了判斷環境，運用資源，生火烹煮等等，都將運用於活動之間 宜蘭縣台灣地理永續再生發展協會講師 猴猴谷地
14：00~15：00 谷地健行

 猴猴山谷連結南方澳聚落，而山徑擁有非常原始的低海拔生態多樣性，經由一場叢林探險，認識台灣認識猴猴這古老神秘的一族。 宜蘭縣台灣地理永續再生發展協會講師 猴猴谷地

三、教學參考資源

教 材 名 稱 教 材 照 片 內 容 簡 介
書籍.樺山資紀蘇澳行 一八七三年，當樺山資紀踏上台灣土地的那一刻起，台灣島的命運亦為之牽動。這名出身薩摩的年輕少佐，懷抱著萬丈雄心，步履在陌生的蘇澳蕃地上，逐一收存有關台灣的片段；二十年後，重返故地的樺山，已然是台灣總督的身分。一九二三年，任職蘇澳郡守的藤崎濟之助，追蹤樺山資紀的腳步，試圖註解這段歷史陳跡的同時，透過日本人的眼睛，也重現了十九世紀的宜蘭風物詩。
書籍:台灣百年曙光 民間學者、登山專家楊南郡，以「一手寫作，一手翻譯，雙腳還要四處踏察」聞名，最近他以75高齡推出翻譯多時的譯著「台灣百年曙光──學術開創時代調查實錄」，重現日據時代台北帝國大學成立後一群日籍學者調查研究台灣的珍貴紀錄。這本書已由南天書局出版。
「台灣百年曙光──學術開創時代調查實錄」收錄了移川子之藏、安倍明義、田中薰、馬淵東一、大島正滿、鹿野忠雄、宮本延人、淺井惠倫、國分直一、金關丈夫等日治時期在台從事研究的學者留下的重要論著，內容包括櫻花鉤吻鮭、高山冰河、猴猴族、失傳的平埔族歌謠、排灣族原始祭儀等，並由
書籍.台灣百年前的足跡 本書生動地勾勒百年前臺灣的民情和各族群間互動的真貌，從田野見聞、探勘與發掘，直接感觸臺灣永無止息的脈動。內容包含：泰雅行蹤、北賽夏今昔....等，是一本結合歷史文獻與田野調查的深度歷史報導文學。

四、收費說明

活 動 名 稱 活 動 內 容 經 費 預 算 (元) 備 　 　 註
猴猴谷地山野生態暨常民技藝行 詳如教學行程表 每梯次限額30名，活動費用每人500元整 永樂國小辦理，請事先預約。

五、預約及聯絡資訊

編 號 單 位 名 稱 聯 絡 人 預 約 電 話 單 位 網 址 & 地 址
1 永樂國小 教務組長 傅心怡 03-9962840分機17 永樂國小網址
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/21810
270宜蘭縣蘇澳鎮永樂路1號
Email：serena8966@yahoo.com.tw
電話：9962840轉17

六、行程建議與注意事項

(一)教學準備及聯絡方式提示等。

參加人員應穿著及膝雨鞋與防風雨衣

(二)教學時間提醒或交通等。

七、教學參考網頁

（1）宜蘭縣戶外場域資源整合網 http://extracurricular.ilc.edu.tw/index.php

（2）台灣文化消失的猴猴社 http: //kavalan.com/modules/tadnews/index.php?nsn=37

（3）猴猴溪溯溪行 http://120.101.70.2/history/history10/newpage39.htm

八、教學方案設計

猴猴谷地山野生態暨常民技藝行

設　計　者 永樂國小 傅心怡 教務組長 適用教學對象 國小4 至6年級
協　作　者
結合學習
領域		 社會、自然與科技 教 學 時 間 約320分鐘，合計8節課
參考資料
來源
設 計 理 念 猴猴溪谷是以往猴猴族居住的一片山野地，猴猴族經由此山谷連結蘇澳與南方澳，進行通商等聚落聯繫，經過日治時期，當時政府也經由此地建立與台灣其他山區原住民做有效橋梁，並且開啟蘇花古道。
百年歷程經過，谷地人們遷移，組群分化，只剩相當少量的人為活動於此，也因次，環境保留著相當原始風貌，其中生物群相完整，植物也蓬勃發展，藉由此優勢山野教育場域，推動生命及自然教育。
希望藉此課程，讓學員藉由此優勢山野教育場域，了解猴猴族的文史故事，並推動生命及自然教育。
落實SDGs指標 目標15是「保育及永續利用陸域生態系，確保生物多樣性並防止土地劣化」
對應12年國教核心素養學習重點 領 域 核 心 素 養 自-E-C1 培養愛護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力。
學　習　內　容 自INg-Ⅱ-1 自然環境中有許多資源。人類生存與生活需依賴自然環境中的各種資源，但自然資源都是有限的，需要珍惜使用。
學　習　表　現 自po-Ⅱ-1 能從日常經驗、學習活動、自然環境，進行觀察，進而能察覺問題。
學 習 目 標 （1）提高土地認同與學習多樣性生態維護。
（2）加強常民記憶與技藝，生命教育系統。
（3）學習野外求生，山野教育與防災概念。
（4）將舊有文化為基礎，提高土地認同。
（5）學習祖先先民智慧，友善面對環境。
（6）加強自我照顧能力，進而互相幫助。
融 入 議 題 環境教育
節次 活 動 名 稱 教學活動流程 時間
分配		 學習資源 融入議題
第1節 活動一 猴猴谷地發源史

1.由永樂國小出發前往猴猴谷地
2.老師先進行環境導覽，並介紹以前在此生活猴猴族人的背景與 故事
3.老師提問:
你們對猴猴人的印象是什麼?猴猴人為什麼要選擇住在這裡?

 40分
2清代宜蘭猴猴人遷徙與社會文化的考察

第2節 活動二 谷地溪流及溼地

1.老師介紹猴猴溪谷溪流系統的特色
2.老師介紹猴猴溪谷溼地環境的特色
3.老師提問:
請問這裡的溪谷和溼地的特色是甚麼?

 60分

第3節 活動三 常民記憶與技藝

1.老師介紹猴猴溪谷低海拔生物的多樣性，以及山 野可食植物認識與運用
2.老師教導學生用山棕做釣竿
3.學生實作

 40分

第4節 午餐時間

1.老師教導學生運用山中素材打火，並烹煮食物:例如竹筒飯
2.學生實作

 40分

第5節 活動四 野外求生

1.老師先說明猴猴谷地毛蟹的特
色，並提醒學生捕撈毛蟹要注意的友善環境的要點
2.老師教導學生運用山中素材製作野外求生陷阱及捕撈毛蟹製作及訓練
3.學生實作

 50分

第6.7節 活動五 谷地健行

1.老師帶領學生以雙腳實地認識猴猴溪谷的地形特色以及生物多樣性
2.學生實作

 90分
永樂國小戶外教育學習單-猴猴谷地

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