成果名稱
3-2(壯圍國小)鱻事一簍
成果時間
111年8月1日~112年7月31日
成果理念
一、申請計畫內容簡述（與申請計畫應相符）
(1)申請時之內容簡述
延續好魚慢慢食、海洋教育六部曲、珍海味三重奏計畫，以海洋生態永續及文化為主軸，發展海洋與美學素養教學課程-鱻事一簍。
(2)內容更動:為讓課程更加深化與結合在地與環保議題，除量的增加(將三次上課更改為四次)外，課程內容也加以更動。但主軸不離原先計畫之海洋生態永續及文化，更加入在地漂流木(環保)之議題。
課程一:112年3月10日(五) 造型設計~結合型~緣木求魚(漂流木+環保)
課程二:112年3月31日(五) 造型設計~結合型~如魚得水(魚湯杯)
課程三:112年4月21日(五) 半立體鮪魚~結合型~魚漾人生(浮雕)
課程四:112年5月19日(五) 陶盤雕刻~手拉坏~海之味宜蘭景(器皿)
二、實施過程（質化說明）
(1)教師學習面向：
1.認識海洋生態環境概況、漁業文化和環境保護的交互關係，進而透過捏塑進行以海洋為主題之藝術表現。
2.透過認識在地海洋教育學習資源，引導教師思索覺察環境保護的重要性。
3.欣賞並創作海洋文學與藝術，進而欣賞海洋相關之習俗。4.仿效海洋生物永續循環的概念，製作陶質器皿；藉此傳遞永續利用之精神，藉此培養教師環保的概念。
(2)對應SDGs目標：
1.目標12：促進綠色經濟，確保永續的消費和生產模式。
2.目標14：保育及永續利用海洋生態系，以確保生物多樣性，防止海洋環境劣化。
三、計畫成效自我評估與檢討
(1)計畫無法解決之問題說明：無
(2)總體自我評估與檢討：
- 參與教師能透過探討海洋生態環境概況、漁業文化和環境保護的交互關係，將其感受轉化成以海洋為主題之藝術表現。
- 參與教師透過講師介紹，認識在地海洋教育學習資源，並在創作過程中，由講師引導，思索覺察環境保護的重要性。
- 透過與參與教師一同探討海洋資源、食器製作等等，引導教師思索如何帶領學生認識永續利用海洋生態。
成果圖片
