成果名稱

3-2(南安國小)綠階研習成果-提升教師海洋教育

成果時間

111年8月1日~112年7月31日

成果理念

一、申請計畫內容簡述（與申請計畫應相符）

依原計畫執行，辦理綠階培訓，如期辦理完成。

6月3日(星期六)
時間	授課內容	講師	地點
7:50~8:00	報到		大溪國小
8:00~08:10	始業式	海洋教育輔導團 方俊欽校長
8:10~10:10	海洋服務(一)－ 從蘭陽博物館看 宜蘭縣海洋與環境教育	宜蘭縣蘭陽博物館 陳碧琳館長
10:10~12:00	親海教育－ 逐浪蜜月灣(趴浪)	大溪國小 方俊欽 校長 黃國禎 主任	大溪國小/ 頭城蜜月灣
12:00~13:00	午餐-食魚教育
13:00~15:30	親海教育－ 逐浪蜜月灣(衝浪)	大溪國小 黃國禎主任	頭城蜜月灣
15:30~17:30	海洋關懷－龜來吧 龜山島文化保存 漁村文化創新與發展	頭城龜山島文史工作者 海波浪文創品牌負責人 黃建圖 老師	大溪國小/ 合興社區
6月4日(星期日)
時間	授課內容	講師	地點
8:00~8:30	報到		頭城國中
8:30~10:30	海洋概論－ 開蘭海路文史走讀	頭城老街文史工作者 邱境城講師	頭城國中/ 頭城老街
10:30-12:00	海洋服務(二)－ 融入在地資源的 海洋教育課程發展	頭城國中 林惠珠校長	頭城國中
12:00~13:00	午餐
13:00~17:00	體驗教學設計	新北三多國小退休教師 許志文老師	頭城國中
17:00~17:30	結業式	宜蘭縣戶外與海洋教育中心 姚宗呈 校長

二、實施過程（質化說明）
透過活動設計，讓種子教師於體驗中感受海洋教育的重要性，深化海洋教育概念，進而體驗學習，設計推行教案，做中學，團隊合作，共同學習成長。課程內容主要是
1.海洋概論：開蘭物語-從海路談蘭陽開發史，並透過走讀頭城老街.李榮春文學館，了解宜蘭自然資源及人文歷史，說明宜蘭的地理環境如何造就豐富的海洋資源。並提供自然、社會、人文不同面向的海洋內容，拓展學員對海洋的認識
2.海洋關懷：從開蘭第一城的過去，了解頭城的漁村文化發展。談龜山島遷村，了解龜山島的歷史，漁村的記憶與海洋文化的深層意義，透過創新的方式將歷史故事留下。從過去歷史，看現在發展的現況及瓶頸，思考未來，談宜蘭的漁村文化。在地文化的耕耘及民間團體如何保存漁港的發展歷史，並發揮其教育功能。
3.海洋服務：從蘭陽博物館認識宜蘭海洋文化的保存與發展。並從學校教育出發，以大溪國小海洋休閒學校本位課程及頭城國中海洋特色本位課程為例，並從學校情境中了解.思考海洋與自己的關係，學習如何與海洋進行適切互動。耕耘在地文化，運用特色課程建構與延續歷史文化，與社區共榮共生，發揮教育功能。
4.親海教育：介紹頭城海洋資源及水域環境，如烏石港.五漁村.東北角海岸及水域環境，還有從事戶外海域休閒活動的天然海灣-蜜月灣，擁有豐富的自然人文教育資源，藉由體驗趴浪.衝浪活動，瞭解水域活動的重要安全事項與感受海洋及大自然的珍貴資源。
5.體驗設計教學：從體驗教學的理論背景出發，了解海洋教育議題如何融入在不同領域中，引導學員設計可在課室內教學的海洋課程，或結合戶外海洋場域的教學活動。
依活動流程及內容安排，逐一落實執行，而從種子教師分享及回饋中，感受種子教師學習熱忱及對未來的期待，啟動教師對戶外海洋教育的教學量能。本計畫圓滿順利完成。

三、計畫成效自我評估與檢
(一)計畫無法解決之問題說明（若有，請說明所遭遇到困難或挑戰）
1.活動規畫多元，場域轉換多，讓課程是流動的，並隨時做滾動式修正，讓種子教師能保持學習量能，適應活動變化，回饋反應熱烈，教學設計及分享，如期進行中，創造自發.互動.共好的學習情境。
2.部份老師對於親海體驗有過往及童年的挫折經驗，故在引導上，請授課講師深化水域安全知識層面，讓老師下水前能充份了解水域活動的風險評估及安全防護的重要，故防寒衣.防滑鞋.救生衣..SUP及滑槳使用介紹，詳實說明。另外，人員配置充份，提昇救生員配比，達1:5，提高種子教師對體驗活動的安全感，建立具正向.安全感的成功經驗。從回饋單了解，教師反饋熱烈，肯定活動的用心。可做為持續辦理的參考。
3.講師群實務經驗豐富且專業，結會歷史.時事及各項海洋專業發展的現況分享，深深吸引種子教師的學習，期待綠階培訓做教師推動海洋教育的基礎，每位種子教師皆能發展出屬於自己的海洋教育方式及策略，讓更多人因了解而更投入，讓海洋教育及安全概念普及化，形塑更優質的學習資源。

(二)總體自我評估與檢討
檢核計畫預期目標:

1. 整合各級學校教師、社教機構志工、海洋產業相關人員、民間海洋組織成員等從事海洋教育工作者，彙集推動力量。
2. 建構海洋教育專業內涵，提供共同核心素質，以提升海洋教育工作者之素質。
3. 協助各縣市建立人才庫，促進系統性人力資源整合，並組成縣市海洋教育輔導團隊。
4. 培訓學校中海洋教育推廣教師，深入校園推動，以建立永續從事海洋教育之機制。

本次活動大致達預期目標，期能深化教師海洋教育的概念，本次活動教師組line群組，盼形成長期性的支持群組，做為海洋教育教學的互動學習平台，互相支持鼓勵。本次參與培訓人員中，有多位外縣市及跨教育階段-國小.國中.高中的伙伴，透過培訓，與縣內種子老師的交流互動，讓教學經驗有更多元的想法被看見。期望兩天的綠階種子教師培訓學習，可以延伸未來更多發展的可能性。

成果圖片

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