成果名稱
東光之光，L.I.F.E NEEDS H.O.P.E(草嶺古道、加羅湖、蘭陽溪地質與人文探索)
成果時間
106年8月1日～107年7月31日(草嶺古道(一天)、加羅湖(四天三夜)、蘭陽溪地質與人文探索(3天))
成果理念
一、戶外教學景點概說
(一)草嶺古道
(二)加羅湖
(三)羅東林業文化園區、羅東運動公園、東光國中圖書館、幾米公園、宜蘭美術館、宜蘭設治紀念館
二、學習目標
(一)草嶺古道:
(二)加羅湖:主要目的為拓展師生山野生活的經驗，透過長天數的野外生活方式，可以更紮實快速的增加野外實質經驗，無論是在技能或者環境態度方面，都能在過程中透過人與環境、人與人之間的互動有所提升。
(三)羅東林業文化園區、羅東運動公園、東光國中圖書館、幾米公園、宜蘭美術館、宜蘭設治紀念館:蘭陽溪是蘭陽平原之母，也孕育宜蘭地區豐富人文、歷史，因此透過雙腳走讀蘭陽，認識家鄉開啟我們的戶外學習之旅，透過在地「歪仔歪詩社」黃智溶老師的帶領，深入認識羅東林業文化歷史，瞭解羅東運動公園規劃設計時所傳遞的意向，並引導師生以林業文化、自然生態為主題創作詩文，吟唱詩歌，以文學、詩詞來形塑我們的家鄉羅東。
(二)加羅湖:主要目的為拓展師生山野生活的經驗，透過長天數的野外生活方式，可以更紮實快速的增加野外實質經驗，無論是在技能或者環境態度方面，都能在過程中透過人與環境、人與人之間的互動有所提升。
(三)羅東林業文化園區、羅東運動公園、東光國中圖書館、幾米公園、宜蘭美術館、宜蘭設治紀念館:蘭陽溪是蘭陽平原之母，也孕育宜蘭地區豐富人文、歷史，因此透過雙腳走讀蘭陽，認識家鄉開啟我們的戶外學習之旅，透過在地「歪仔歪詩社」黃智溶老師的帶領，深入認識羅東林業文化歷史，瞭解羅東運動公園規劃設計時所傳遞的意向，並引導師生以林業文化、自然生態為主題創作詩文，吟唱詩歌，以文學、詩詞來形塑我們的家鄉羅東。
三、教學活動說明
(一)草嶺古道:
校內先備知識課程：
（1）在地人文歷史課程：由歷史老師針對蘭陽開拓史及在草嶺古道(淡蘭古道)歷史古蹟等內容設計課程，讓學生透過分組合作學習模式，進行學習。
（2）自然環境與生態課程：由生物、地理教師針對草嶺古道沿線生態、地質、環境等單元設計課程，讓學生透過數位閱讀方式進行合作式學習，並能將相關知能進行報告分享。
（3）無痕山林(LNT)課程：透過綜合領域教師針對無痕山林進行課程設計，讓每位同學在參與戶外健行課程前，均需理解無痕山林的理念與其愛護山林的重要性。
戶外踏查課程：
（1）無痕山林課程：活動出發前一刻，我們會要求所有學生低頭眼睛閉上，由總領隊來提醒學員，無痕山林的意義與重要性。
（2）自然觀察課程：進行草嶺古道健行體驗及地質、植物生態等自然觀察活動。
（3）解說導覽課程：每組學生均需針對草嶺古道上的歷史古蹟，進行實地解說或導覽。
校內先備知識課程：
（1）在地人文歷史課程：由歷史老師針對蘭陽開拓史及在草嶺古道(淡蘭古道)歷史古蹟等內容設計課程，讓學生透過分組合作學習模式，進行學習。
（2）自然環境與生態課程：由生物、地理教師針對草嶺古道沿線生態、地質、環境等單元設計課程，讓學生透過數位閱讀方式進行合作式學習，並能將相關知能進行報告分享。
（3）無痕山林(LNT)課程：透過綜合領域教師針對無痕山林進行課程設計，讓每位同學在參與戶外健行課程前，均需理解無痕山林的理念與其愛護山林的重要性。
戶外踏查課程：
（1）無痕山林課程：活動出發前一刻，我們會要求所有學生低頭眼睛閉上，由總領隊來提醒學員，無痕山林的意義與重要性。
（2）自然觀察課程：進行草嶺古道健行體驗及地質、植物生態等自然觀察活動。
（3）解說導覽課程：每組學生均需針對草嶺古道上的歷史古蹟，進行實地解說或導覽。
(二)加羅湖:登山裝備認識與選擇、背包裝填與調整、走路技巧與登山杖運用、休息步法與呼吸調節、水泡/抽筋處理與預防、地圖方位判讀、登山糧食規劃與炊煮、搭帳技術與露營技巧、無痕山林運動(LNT)、中級山地形與野植認識、常用繩結與應用、營隊管理、環境倫理等。
(三)羅東林業文化園區、羅東運動公園、東光國中圖書館、幾米公園、宜蘭美術館、宜蘭設治紀念館:以羅東為圓心，向外擴張進入宜蘭，來到「幾米廣場」藉由裝置藝術品，認識在地作家「幾米」的繪本創作，在詩社楊書軒老師帶領下，以各種姿態朗讀幾米作品，領會幾米所傳達的美好意境，前往宜蘭設治紀念館、美術館，瞭解宜蘭設治歷史與蘭陽藝術之美。
成果圖片
