106學年度宜蘭縣主題課程教學模組優質方案
一、套裝方案摘要表 |
下載次數:6507 |
特 色 系 列 | 平原特色系列 | 撰 寫 人 | 中興國小 林昕志、洪苾瑄、蘇佳慧 |
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方 案 名 稱 | 創興美學探索 | 聯 絡 電 話 | 03-9544356#13 |
適 用 年 級 | 實施對象以四、五、六年級為主 | zhi@tmail.ilc.edu.tw | |
方 案 時 間 | 一日遊 | 地 址 | 宜蘭縣五結鄉中興路三段67號 |
關 鍵 字 | 五結的過去與現在、農村生活體驗、廟宇信仰、美感文創及環境教育 | ||
行 程 概 說 |
1.簡要課程與景點特色描述 活動一: 尋幽探訪舊五結〜中興社區歷史文化尋根 活動二: 傳統米食好味道〜傳統農村米食DIY體驗 活動三: 文創廟宇有福氣〜金土地公廟宇信仰探訪 活動四: 美學文創興感受〜中興文化創意園區踏查 活動五: 手作創意藝術趣〜木(紙)藝DIY體驗活動 透過老照片和影片帶著學員們回到了五、六〇中興紙廠的年代,了解當時中興社區的文化發展、歷史脈絡及興衰歷程;接著,藉由體驗當地傳統農村生活與米食DIY活動來讓孩子對農村生活及傳統美食有更深刻的認識與了解。在四結金土地公廟透過導覽人員的解說,讓孩子對廟宇建築之美、宗教信仰文化有不一樣的感受並向土地公及文昌帝君祈求「文昌筆」,讓自己在學習路能一路順遂。在品嘗完在地料理風味餐後來到了中興文創園區,在這除了讓孩子能了解園區內建築的文化脈絡與歷史痕跡,對歷史文化保存及創意產業發展有全新的體認外,更透過手作木(紙)藝DIY創作課程,來激發孩子的創意與想像力,運用手中的材料及工具,來設計完成一件獨具個人巧思的手作藝術品。 2.說明教學行程規畫之教學理念 (1)回顧五結中興社區的歷史發展脈絡。 (2)感受傳統農村生活與米食DIY體驗。 (3)探訪文創廟宇金土地公信仰好福氣。 (4)生活建築之美及中興文創園區踏查。 (5)手作木(紙)藝DIY體驗與創作課程。 3.預期達成之學習目標 (1)能認識五結中興地區地理位置並了解歷史脈絡。 (2)能體驗傳統農村生活並實際參與米食DIY活動。 (3)能感受文創廟宇金土地公宗教信仰及建築之美。 (4)能了解中興文創園區的發展體認社區營造力量。 (5)能運用自己獨特的巧思設計個人化手作藝術品。 |
二、教學行程表:
一日遊
三、教學參考資源
教 材 名 稱 | 教 材 照 片 | 內 容 簡 介 |
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五結鄉四結福德廟 |
五結鄉四結福德廟 https://www.youtube.com/watch?v=FtdRAHjxYx8 |
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中興文化創意園區 |
宜蘭中興文化創意園區 官網:https://chccp.e-land.gov.tw/ 粉專:https://www.facebook.com/yilanchccp/ |
四、收費說明
活 動 名 稱 | 活 動 內 容 | 經 費 預 算 (元) | 備 註 |
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創興美學探索之旅 | 詳如創興美學探索教學行程表 | 每梯次限額30名,活動費用每人500元整 (含餐點、導覽、DIY費用) | 中興社區、上四社區發展協會、中興文創園區導覽及社區風味餐需事先預約。 |
五、預約及聯絡資訊
編 號 | 單 位 名 稱 | 聯 絡 人 | 預 約 電 話 | 單 位 網 址 & 地 址 |
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3 | 中興國小 | 教學組長蘇佳慧 | 03-9544356#15 | 五結鄉中興路三段67號 |
2 | 中興國小 | 總務主任林昕志 | 03-9544356#13 | 五結鄉中興路三段67號 |
1 | 中興國小 | 教導主任洪苾瑄 | 03-9544356#12 | 五結鄉中興路三段67號 |
六、行程建議與注意事項
(一)教學準備及聯絡方式提示等。
學校單位請提前二週與中興國小聯繫。請學生穿著輕便服裝和布鞋,方便活動之進行。
(二)教學時間提醒或交通等。
行程建議、注意事項請留意季節、交通加以說明,並請連結教學參考網頁。
七、教學參考網頁
(1)五結鄉四結土地公廟 https://www.youtube.com/watch?v=FtdRAHjxYx8
(2)中興文化創意園區 https://chccp.e-land.gov.tw/
八、教學方案設計
「創興美學探索」--主題教學方案設計
設 計 者 | 林昕志、洪苾瑄、蘇佳慧 | 適用教學對象 | 國小3 至6年級 | |
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協 作 者 | ||||
結合學習 領域 |
社會、藝文領域 | 教 學 時 間 | 約290分鐘,合計7節課 | |
參考資料 來源 |
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設 計 理 念 |
本主題課程教學模組藉由中興社區的介紹,讓學員了解五結的人文歷史發展;並透過解說,讓學生認識中興紙業的文化發展、歷史脈絡及興衰歷程。參與此活動後,除了能夠親身體驗五結的風土民情,也能增進對環境教育的認知。 紙是五結的珍貴資源,如何善用周遭資源並激發出創意更是重要,因此將課程主題定為「創興美學探索」,並設計「尋幽探訪舊五結」、「傳統米食好味道」、「文創廟宇有福氣」、「美學文創興感受」與「手作創意藝術趣」等五個單元。 希望藉此課程,讓學員了解歷史文化保存的重要,藉以提升學童對於環境教育的知識及重視環境保育的重要。 |
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落實SDGs指標 |
SDG2 消除飢餓 SDG4 優質教育 SDG11 永續城鄉 |
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對應12年國教核心素養學習重點 | 領 域 核 心 素 養 |
社-E-A2 敏覺居住地方的社會、自然與人文環境變遷,關注生活問題及其影響,並思考解決方法。 社-E-A3 探究人類生活相關議題,規劃學習計畫,並在執行過程中,因應情境變化,持續調整與創新。 藝-E-A1 參與藝術活動,探索生活美感。 藝-E-B2 識讀科技資訊與媒體的特質及其與藝術的關係。 |
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學 習 內 容 |
社會領域 Ab-Ⅱ-2 自然環境會影響經濟的發展,經濟的發展也會改變自然環境。 Ab-Ⅲ-1 臺灣的地理位置、自然環境,與歷史文化的發展有關聯性。 Ae-Ⅱ-1 人類為了解決生活需求或滿足好奇心,進行科學和技術的研發,從而改變自然環境與人們的生活。 Ae-Ⅲ-2 科學和技術的發展與人類的價值、信仰與態度會相互影響。 藝文領域 視 E-Ⅱ-3 點線面創作體驗、平面與立體創作、聯想創作。 視 E-Ⅲ-3 設計思考與實作。 |
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學 習 表 現 |
社會領域 2a-Ⅱ-1 關注居住地方社會事物與環境的互動、差異與變遷等問題。 2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。 3a-Ⅱ-1 透過日常觀察與省思,對社會事物與環境 提出感興趣的問題。 3b-Ⅲ-1 透過適當的管道蒐集社會議題的相關資料,並兼顧不同觀點或意見。 藝文領域 1-Ⅱ-8 能結合不同的媒材,以表演的形式表達想法。 1-Ⅲ-3 能學習多元媒材與技法,表現創作主題。 |
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學 習 目 標 |
1. 學生能認識五結中興社區的歷史發展脈絡及與中興紙業的興衰關係。 2. 學生能了解農村生活及傳統美食,並體認社區營造力量。 3. 學生能欣賞廟宇建築之美。 4. 學生能參與木(紙)藝創作,製作獨特手作藝術品。 |
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融 入 議 題 |
4.3環境教育 4.5科技教育 4.18戶外教育 |
節次 | 活 動 名 稱 | 教學活動流程 | 時間 分配 |
學習資源 | 融入議題 |
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第1節 | 活動一 尋幽探訪 舊五結 |
活動一 尋幽探訪舊五結 |
60分 |
中興社區發展協會簡介 |
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第2.3節 | 活動二 傳統米食 好味道 |
活動二 傳統米食好味道 |
90分 |
如何分辨好醬油 |
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第4節 | 活動三 文創廟宇 有福氣 |
活動三 文創廟宇有福氣 |
60分 |
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午餐時間 |
社區風味餐 |
60分 |
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第5節 | 活動四 美學文創興感受 |
活動四: 美學文創興感受 |
60分 |
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第6.7節 | 活動五 手作創意藝術趣 |
活動五 手作創意藝術趣 |
90分 |
創興美學探索一日遊活動學習單 |